第16课 精进创编与体能训练方法 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

第16课精进创编与体能训练方法说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为第16课《精进创编与体能训练方法》，选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册。本节课将重点教授学生如何进行运动项目的创编以及体能训练的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学的运动技能和体能训练方法密切相关。教材中涉及的创编方法和体能训练技巧，旨在帮助学生巩固和提升已掌握的运动技能，同时引导学生运用创新思维进行运动项目的创编，提高学生的体育素养。

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握至少一种运动项目的创编方法，提高运动技能的灵活运用能力，并在体能训练中增强身体素质。

2.健康行为：学生能够理解体能训练对健康的重要性，自觉参与训练，形成良好的锻炼习惯，提升个人健康水平。

3.体育品德：学生在创编和训练过程中，培养团队合作精神，遵守运动规则，展现出积极向上的体育态度和克服困难的意志品质。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的运动技能和体能基础。在知识方面，学生对运动项目的基本规则和技巧有初步的了解，但在创编方面可能缺乏系统的训练和指导。在能力上，学生的运动能力各不相同，部分学生可能在某些项目上表现出色，而另一部分则可能需要更多的关注和指导。在素质方面，学生的体能水平参差不齐，需要通过针对性的训练来提升。

行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，对于主动探索和实践可能缺乏积极性。此外，一些学生可能因为缺乏运动习惯，对体能训练存在抵触情绪。这些因素可能会影响他们对本课程的学习兴趣和参与程度。

针对这些情况，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过激发兴趣、引导探索和提供个性化指导，帮助学生克服困难，积极参与创编和体能训练，从而提高他们的体育核心素养。

教学资源

-体育场地及运动器材

-教材《体育与健康人教版必修第一册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-体能测试仪器

-视频教学资源（运动技能示范视频）

-移动应用（如运动记录软件）

-课堂管理软件

-班级微信群或QQ群（用于布置作业和反馈）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段运动项目创编的短视频，激发学生的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“视频中展示了哪些运动项目？它们是如何创编的？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何进行运动项目的创编和体能训练。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍运动项目创编的基本原则和方法。

-通过案例分析，讲解如何将现有的运动项目进行创新改编。

-接着，教师讲解体能训练的重要性，并介绍几种常见的体能训练方法。

-在讲解过程中，教师通过示范和互动，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行运动项目的创编练习，教师巡回指导，提供个性化建议。

-每组学生展示创编成果，其他学生进行评价，教师总结反馈。

-学生个人进行体能训练，教师观察并纠正动作，确保训练效果。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为创编运动项目和体能训练对你们有什么帮助？”

-学生分享个人看法，教师总结并强调运动对健康的重要性。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师组织一个小游戏，让学生在游戏中实践体能训练方法。

-游戏结束后，教师引导学生讨论游戏中的体会和收获。

6.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调运动创编和体能训练的重要性。

-学生提出疑问，教师解答。

-教师布置课后作业：设计一个简单的运动项目创编方案，并在下一节课分享。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践和讨论，帮助学生理解新知识，并培养他们的运动能力和健康意识。同时，教师通过个性化指导和反馈，确保每个学生都能在课堂上得到提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了运动项目创编的基本原则和方法。通过本节课的学习，学生能够独立设计简单的运动项目，提升了他们的创新思维和实际操作能力。

2.学习了多种体能训练方法，并在实践中加以应用。学生在体能训练环节中，通过教师的指导和同伴的互助，提高了身体素质，增强了体能。

3.在课堂讨论和小组合作中，学生能够积极表达自己的观点，与同伴进行有效沟通，培养了良好的团队合作精神和沟通能力。

4.通过对运动项目创编的实践，学生对体育运动的兴趣得到了提升，运动习惯逐渐养成，有助于形成长期的健康生活方式。

5.学生在学习过程中，逐渐形成了自我监督和自我评