2024_2025学年高中历史第八单元日本明治维新第3课明治维新作业3含解析新人教版选修1.docVIP

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第3课明治维新

一、选择题

1.明治维新时，废除全国各藩，统一为府县，是建立中心集权政权的一项划时代的政治变革。该项措施的最重要作用是（）

A.变更了国家地方体制

B.加强了中心政府对地方的限制

C.消退了封建割据势力

D.建立了中心集权的国家

2.依据下图，选择与此相关的明治维新的内容（）

A.富国强兵、创办军事工业

B.废藩置县、承认土地私有

C.文明开化、发呈现代教化

D.奉还版籍、殖产兴业

3.今日日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关（）

A.“废藩置县”B.废除封建身份制度

C.“殖产兴业”D.“文明开化”

4.日本明治维新时改革的动力是西化。英国模式自然作为铁路、电信、纺织工业以及很多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采纳普鲁士模式），海军当然还是学习英国；高校则归功于美国。这段材料说明（）

A.日本政府派团赴西方进行实地考察

B.学习西方先进技术，引进人才

C.有选择、有侧重地学习西方国家发展模式

D.政府扶植

5.在发展近代工业的过程中，埃及阿里王朝和日本明治政府实行了一些相像的举措，其中不包括（）

A.引进西方先进技术B.主动发展军事工业

C.大力扶植私人企业D.开办学校培育人才

6.某重大事务发生后，世界上被压迫民族的领袖们由此得出结论：必需把西方的科学和工业引进自己的国家，但必需像他们那样摆脱欧洲的限制，自己驾驭现代化进程，并保留自身的民族特点。这一重大事务应当是（）

A.俄国农奴制改革B.埃及阿里改革

C.日本明治维新D.中国洋务运动

7.基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的相识，明治政府起先（）

A.实行地税改革B.开化社会文明

C.引进欧美科技D.激励工商贸易

8.日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府推行了（）

A.“殖产兴业”政策B.废除了旧体制

C.“文明开化”政策D.进行军事改革

9.1872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明（）A.日本实行征兵制

B.日本以武士道精神来教化熏染军队

C.日本发展军事企业

D.日本主动打算对外扩张

10.日本明治维新与1861年俄国废除农奴制改革的相像之处是（）

A.领导力气的构成B.改革前的国际、国内背景

C.改革的干脆目的D.改革的结果和影响

二、非选择题

11.阅读下列材料：

材料一商鞅“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”（也有史书认为是41县或36县）。县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。县下辖若干都、乡、邑、聚。商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中心。

——摘自《历史千年》“商鞅变法”

材料二1871年（明治四年），在萨、长、土三藩合作下，调集一万兵力于东京，并由西乡隆盛、木户孝允等驾驭政府中枢，而后召集在京的各藩知事，吩咐废藩……同年11月，实行所谓改置府县，对府县进行统一、废除、合计共设三府七十二县……伊藤博文曾说：“欧洲废除封建制度须要进行长时期的斗争，而日本滴血未流、一弹未发就废除了封建制度。”

——摘自《日本近代史·近代国家的建设》

请回答：

（1）据材料一及所学学问从政治方面概括商鞅“行县制”的社会背景，并指出“行县制”的特点。

（2）据材料二及所学学问，分析伊藤博文的观点。据材料一、二，概括其共同影响。

12.阅读下列材料，回答问题。

1890年，明治天皇颁布了在日本近代教化史上占据重要地位的《教化敕语》。从它颁布起到其次次世界大战结束，成为了日本的教化基本法。

《教化敕语》说：“尔臣民克忠克孝，亿兆一心，世世济厥美，此乃我国体之精华也。教化之渊源，亦实存于此。望尔臣民孝父母、友兄弟、夫妇和、挚友信、恭俭律己。时守国法，一旦危机，则义勇奉公，以辅翼天壤之皇运。”

——《福泽谕吉第十卷》日本·岩波书店出版

（1）据材料指出，《教化敕语》所说的“教化之渊源”指什么？并概括其主要目的。

（2）据材料和所学学问，分析《教化敕语》对日本社会的影响。

答案解析

1.【解析】选D。四项都是其作用之一，但符合题干“最重要作用”之意的应是D“建