第二单元第2课《林泉之心》教学设计 人美版2025美术七年级下册(1).pdf

2025人美版（2024）美术初中七年级下册

《2林泉之心》教学设计

项

内容

目

本单元“山水抒怀”围绕中国山水画展开，本课《林泉之心》处于

单元中间位置，起着承上启下的关键作用。前一课《观照自然》让学

生初步了解山水画的章法布局，本课则在此基础上，深入探讨山水画

借景抒情的创作理念，引导学生领悟山水画中“天人合一”这一核

心哲学内涵，并掌握山水小品的创作技巧。

教材精心选取董源《潇湘图》、郭熙《林泉高致》等经典之作，借助

教

这些作品，结合“点景人物”“虚实相生”等关键概念，清晰地展

材

现了山水画从对自然的客观描绘到主观精神表达的转变过程。同时，

分

通过对山水小品艺术特色的剖析，助力学生构建“以形写神”的创

作思维模式，为后续学习《山水新声》中近现代山水画的创新实践筑

牢根基。

中国山水画蕴含着深厚的传统文化，本课深度融合了中华传统文化中

的生态智慧与美学精神。古人通过山水画营造“可行、可望、可游、

可居”的意境，追求超脱世俗、回归自然的精神境界，这有助于增强

学生对传统文化的认同感和归属感。

七年级学生正处于身心快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇与探索欲

望。在之前的美术学习中，他们已积累了一定的绘画基础，对色彩、

线条等基本美术元素有了一定认知，具备初步的观察能力和审美眼光。

学

然而，中国山水画承载着丰富的文化底蕴和深邃的哲学思想，对于七

情

年级学生而言，理解起来存在一定难度。他们需要教师在教学过程中，

分

通过多样化的教学手段，引导其深入探究山水画的意境营造、笔墨技

法运用等，还需借助实践创作活动，帮助学生将抽象的理论知识转化

为实际的创作能力，从而提升学生对山水画这一独特艺术形式的认知

与表现水平。

审美感知：学生能够赏析如《潇湘图》《富春山居图》等经典山水画

作品，精准理解点景人物与自然环境之间相互交融、彼此呼应的互动

关系。敏锐感知山水画中“虚实相生”“留白意境”等独特美学特

课

征，体会其营造出的空灵、悠远氛围，提升对美的感知能力。

标

创意实践：熟练掌握山水小品的构图技巧，如S形构图、对角线构图

目

等，灵活运用皴擦、点染等笔墨技法。能够结合给定的诗句意境，充

标

分发挥想象力与创造力，创作一幅能准确表达个人情感的山水小品，

提高动手实践能力与创新思维能力。

文化理解：深入理解“天人合一”哲学思想在山水画中的具体体现，

项

内容

目

明晰古人如何将自身对自然的感悟、对生命的思考融入山水画创作中。

深刻体会古代文人借山水表达隐逸情怀、生命哲思等文化传统，增强

对传统文化的理解与尊重，树立文化自信。

重点：深入分析点景人物在山水画中所起到的画龙点睛作用，理解其

如何为画面增添生机与活力，体现生活场景，传达画家情感。熟练掌

教握山水小品的构图技巧，包括虚实对比、疏密安排、留白处理等，能

学够运用这些技巧构建和谐且富有意境的画面。

重难点：能够精准地将诗句所蕴含的情感转化为具体的画面语言，例如

难将“独钓寒江雪”的孤寂感巧妙地通过孤舟、留白等画面元素表现

点出来。深刻理解山水画中“可居可游”意境所传达的人与自然和谐

共生的关系，在创作中体现出这种关系，使作品具有感染力与思想深

度。

教师教法：

情境教学法：借助播放视频、音乐等方式，营造出如江南山水般的优