第二单元 我们的学校 整体说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

第二单元我们的学校整体说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第二单元“我们的学校”，包括学校历史、校园文化、班级建设等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级学习的生活常识、二年级学习的集体生活等知识相关联，有助于学生从个人生活拓展到学校生活，培养良好的校园行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承，通过了解学校历史，增强对学校文化的认同感；2）社会参与，引导学生积极参与班级和学校的建设，培养责任感；3）个人修养，通过学习校园行为规范，提升学生的自律意识和文明素养。这些目标与学生在学校生活中的实际需求紧密相连，有助于学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解学校历史的演变，使学生认识到学校文化的重要性。

-例如，通过介绍学校成立的背景、发展历程中的关键事件，让学生理解学校文化是学校历史沉淀的体现。

-重点二：掌握校园行为规范，培养学生的文明素养。

-例如，讲解学校规定的校规校纪，如礼貌用语、课堂纪律等，让学生理解这些规范对于维护校园秩序和个人成长的意义。

-重点三：参与班级建设，提升学生的集体意识和责任感。

-例如，通过讨论班级活动的组织和管理，让学生理解自己在集体中的角色和责任。

2.教学难点：

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：学校历史概念的抽象性。

-例如，学生在理解学校历史时可能遇到时间跨度大、事件复杂等抽象问题，教师可通过实物展示、图片资料等方式，帮助学生直观感受历史。

-难点二：校园行为规范的内化。

-例如，学生在理解校园行为规范后，如何在日常生活中真正践行这些规范，教师可以通过角色扮演、案例分析等方法，引导学生进行思考和体验。

-难点三：班级建设的参与度和责任感培养。

-例如，如何让学生在班级活动中真正感受到自己是集体的一员，并承担起相应的责任，教师可通过小组讨论、团队合作等活动，激发学生的参与热情。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

-采用讲授法介绍学校历史和校园文化的基本知识，确保学生掌握基础概念。

-运用讨论法引导学生分享对班级建设的看法，培养学生的表达能力和批判性思维。

-通过案例研究法，分析校园生活中的具体情境，让学生学会应用所学知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

-组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验校园生活中的不同角色责任。

-设计“校园寻宝”游戏，让学生在游戏中学习校园历史和规范，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、图片、视频等，以增强教学效果。

-利用多媒体课件展示学校历史图片和视频，直观呈现学校的发展历程。

-结合图片和视频，讲解校园行为规范，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们的学校”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的学校吗？它对你来说意味着什么？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，如校园风光、课堂活动等，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本概念和重要性，如学校是学习知识、培养能力、结交朋友的地方，为接下来的学习打下基础。

二、学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校定义，包括其主要组成元素或结构，如教学楼、图书馆、操场等。

详细介绍学校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分之间的关系。

三、学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校的历史变迁、学校的文化传统、学校的社会贡献等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何在学校中发挥自己的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的主题进行深入讨论，如“如何提高班级凝聚力”、“如何建设和谐校园”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案