九年级历史上册 第12课《文艺复兴与新航路的开辟》说课稿 川教版.docx

九年级历史上册第12课《文艺复兴与新航路的开辟》说课稿川教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级历史上册第12课《文艺复兴与新航路的开辟》，包括文艺复兴的兴起及其在欧洲的影响，以及新航路开辟的背景、过程和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级上册《古代欧洲》章节内容相关联，通过回顾古代欧洲的历史，有助于学生更好地理解文艺复兴的背景和意义；同时，本节课的内容也与八年级下册《大航海时代》章节内容相衔接，让学生认识到新航路开辟对世界历史的影响。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析文艺复兴与新航路开辟的历史事件，使学生能够理解历史发展的内在逻辑和人类文明进步的多样性。

2.提升学生的文化理解能力，引导学生认识到不同文化和思想对世界历史进程的推动作用，增强文化自信。

3.增强学生的全球视野，通过学习新航路开辟带来的全球联系加强，使学生理解全球化背景下国际关系的重要性。

4.培养学生的探究精神，鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题，并尝试运用所学知识解决问题。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，对世界充满好奇心。在知识方面，他们已经具备一定的历史基础知识，对古代欧洲的历史有所了解，但可能对文艺复兴与新航路开辟的背景、过程和影响了解有限。在能力方面，学生的分析能力、批判性思维能力有待提高，需要通过具体案例来锻炼。在素质方面，学生的团队合作意识、自主学习能力需要进一步加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对历史知识的深入理解和吸收。此外，学生对历史事件的兴趣点不同，有的可能对文艺复兴的文艺成就更感兴趣，有的则对航海探险更感兴趣。

这些学情特点对课程学习有着重要影响。首先，教学设计需要考虑到学生的兴趣差异，通过多元化的教学方法和案例，激发学生的学习兴趣。其次，教学过程中应注重培养学生的分析能力和批判性思维，通过引导学生进行历史事件的比较、分析和评价，提高他们的历史思维能力。同时，加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队合作意识和自主学习能力。最后，针对学生注意力不集中的问题，教师应通过生动的教学手段和富有启发性的问题，提高学生的课堂参与度和学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物模型（如地球仪、航海图等）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于资源共享和在线作业提交。

3.信息化资源：文艺复兴时期艺术作品图片、新航路开辟相关历史文献、视频资料。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、地图解读。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示文艺复兴时期著名画作《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》，提问学生：“这幅画有何特别之处？它代表了什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾七年级上册《古代欧洲》中的相关内容，如罗马帝国、拜占庭帝国等，讨论这些文明对欧洲历史的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解文艺复兴的起源、主要思想和代表人物，如达·芬奇、米开朗基罗等。

-举例说明：通过展示文艺复兴时期的文学作品、雕塑作品等，让学生感受文艺复兴的艺术成就。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析文艺复兴对后世的影响，如对启蒙运动、浪漫主义等思潮的推动作用。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍新航路开辟的背景、过程和影响，如哥伦布、麦哲伦等航海家的探险经历。

-举例说明：展示新航路开辟过程中的一些重要地图和航海日志，让学生了解航海家的勇气和智慧。

-互动探究：组织学生模拟航海探险，通过角色扮演，让学生体验航海家的冒险过程。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解新航路开辟对世界历史的影响，如全球化进程的加速、欧洲殖民扩张等。

-举例说明：展示欧洲殖民扩张的相关图片和资料，让学生了解殖民地的历史背景。

-互动探究：组织学生讨论新航路开辟对世界格局的影响，分析其对欧洲、非洲、美洲等地区的历史进程。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作一份关于文艺复兴与新航路开辟的历史小报，展示自己的理解和研究成果。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生指导和帮助，确保学生能够完成小报制作。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调文艺复兴与新航路开辟对世界历史的重要影响。

-鼓励学生关注历史事件背后的文化内涵和思想价值，培养他们的历史思维和文化素养。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读