Unit 4 Disaster Survival：Further Exploration说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册.docx

Unit4DisasterSurvival：FurtherExploration说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit4DisasterSurvival：FurtherExploration”为主题，旨在通过对教材内容的深入探讨，引导学生了解灾害生存知识，提高学生的英语应用能力和安全意识。设计思路如下：

1.以实际案例引入，激发学生对灾害生存的兴趣和关注。

2.通过阅读教材文本，分析灾害生存技巧，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

3.结合课堂讨论，锻炼学生的口语表达和团队协作能力。

4.设计实践环节，让学生将所学知识应用于实际情境，提高应对灾害的自信和能力。

5.总结课堂所学，布置相关作业，巩固学习成果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“Unit4DisasterSurvival：FurtherExploration”，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够准确理解灾害生存相关的词汇和表达，运用所学知识进行有效交流，提高阅读和写作能力。

2.思维品质：学生能够分析灾害生存的案例，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.学习能力：学生通过自主探究、合作学习，培养自主学习策略，提高信息搜集、整合和应用的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①灾害生存相关词汇和短语的掌握，包括单词的准确发音和词义理解。

②灾害生存技巧的阅读理解，能够从教材中提取关键信息，理解并总结灾害生存的基本原则和方法。

2.教学难点

①灾害生存策略的实际应用，如何将理论转化为实际操作，提高学生的实践能力。

②灾害情境下的英语口语交流，如何让学生在模拟灾害场景中有效地使用英语进行沟通和求助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于介绍灾害生存的基础知识和关键概念。

2.讨论法，通过小组讨论，激发学生思考和分享灾害生存的经验。

3.情境模拟法，模拟灾害场景，让学生在模拟环境中练习灾害生存技巧。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示灾害生存的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

3.网络资源，提供在线灾害生存资料库，供学生课后学习和拓展知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对灾害生存的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在灾害发生时如何保护自己吗？灾害生存技巧与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于灾害生存的图片或视频片段，如地震、洪水等灾害场景，让学生初步感受灾害生存的重要性。

简短介绍灾害生存的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.灾害生存基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解灾害生存的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解灾害生存的定义，包括其主要组成元素如预防、应对、逃生等。

详细介绍灾害生存的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.灾害生存案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解灾害生存的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的灾害生存案例进行分析，如地震中的逃生技巧、洪水中的自救方法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解灾害生存的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用灾害生存知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论灾害生存的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与灾害生存相关的主题进行深入讨论，如地震逃生路线规划、家庭灾害预防措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对灾害生存的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调灾害生存的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括灾害生存的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调灾害生存知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用灾害生