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《4做阳光少年》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《4做阳光少年》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版

设计意图

本节课《4做阳光少年》旨在引导学生认识阳光少年的特质，学习如何成为阳光少年。通过学习，学生能够树立积极乐观的人生态度，培养自信、勇敢、乐观的品质，为健康成长打下坚实基础。课程内容与课本紧密关联，符合五年级学生的认知水平和心理需求，注重培养学生的综合实践能力。

核心素养目标

1.培养学生积极乐观的人生态度和面对困难时的勇气，提升学生的心理韧性。

2.帮助学生认识自我，树立自信，学会自我激励，形成健康的人格特质。

3.增强学生的团队合作意识，学会与他人积极互动，培养良好的社会交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对阳光少年特质的理解与认同。

2.学生在实践中运用所学知识，培养阳光心态。

难点：

1.学生如何将抽象的阳光少年特质转化为具体的行动。

2.学生在遇到挫折时如何保持积极乐观的态度。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解阳光少年的特质。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论和实践中体验如何成为阳光少年。

3.引导学生反思自身，制定个人成长计划，培养积极应对挫折的能力。

4.结合生活实例，让学生在日常生活中实践阳光心态，逐步形成良好的行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解阳光少年的特质和培养方法。

2.讨论法：组织学生围绕具体问题展开讨论，分享个人观点和经验。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的阳光行为。

教学手段：

1.多媒体课件：展示阳光少年的图片和视频，直观展示阳光心态。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中练习阳光行为。

3.实物教具：使用象征阳光的道具，如太阳、阳光图案等，增强学生的感官体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“什么是阳光少年？”为问题，引导学生思考并分享对阳光少年的理解。

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的积极心态和乐观面对困难的方法。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细介绍阳光少年的特质，如自信、乐观、勇敢、乐于助人等。

举例说明：通过讲述阳光少年的真实故事，让学生感受阳光心态的力量。

互动探究：分组讨论，让学生探讨如何在日常生活中展现出阳光少年的特质。

3.新课呈现（约15分钟）

情境模拟：设计不同情境，让学生分组扮演不同角色，体验如何成为阳光少年。

角色扮演：让学生根据所学内容，设计一个阳光少年的故事，并进行表演。

教师点评：对学生的表演进行点评，引导学生发现自身不足，并给予改进建议。

4.新课呈现（约10分钟）

心理测试：利用心理测试软件，让学生了解自己的性格特点，找出需要改进的地方。

个人成长计划：引导学生制定个人成长计划，明确成为阳光少年的具体目标。

5.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组进行阳光行为实践活动，如帮助他人、分享快乐等。

教师指导：在活动中给予学生指导和帮助，确保活动顺利进行。

6.巩固练习（约15分钟）

小组分享：各小组分享活动中的收获和感悟，互相学习、共同进步。

教师总结：对学生的分享进行总结，强调阳光心态的重要性。

7.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点内容，强调阳光心态对个人成长的重要性。

鼓励学生在日常生活中践行阳光心态，成为更好的自己。

8.作业布置（约5分钟）

完成个人成长计划，并记录每天践行阳光心态的点点滴滴。

每周与家长分享成长计划，听取家长意见，共同进步。

9.教学反思（课后）

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

知识点梳理

1.阳光少年的特质

-自信：相信自己有能力面对挑战，克服困难。

-乐观：保持积极的心态，对未来充满希望。

-勇敢：面对困难时，不畏惧，敢于尝试。

-乐于助人：关心他人，愿意伸出援手。

-责任感：对自己的行为负责，对他人和社会负责。

2.培养阳光心态的方法

-正面思考：学会从积极的角度看待问题，发现生活中的美好。

-自我激励：设定目标，不断努力，相信自己能够实现。

-学会感恩：珍惜身边的人和事，感恩生活给予的一切。

-勇于面对挫折：在遇到困难时，保持冷静，积极寻找解决办法。

-乐于分享：与他人分享快乐，传递正能量。

3.阳光心态在生活中的应用

-学习：保持积极的学习态度，勇于面对学习中的困难。

-工作：以阳光的心态对待工作，提高工作效率。

-人际交往：以真诚、友善的态度与他人相处，建立良好的人