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《Unit4Mybody》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

一、教学内容

本章节内容选自2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册《Unit4Mybody》。本单元主要围绕人体器官展开，包括head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等单词的学习。学生将通过图片和实物展示，认识并学会这些单词的发音和拼写。同时，通过简单的句型练习，如Whatsthis?Itsmyear.，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，通过身体部位的学习，提升学生的观察力和语言表达能力。学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的自我介绍和提问，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对英语学习处于初步阶段，他们可能已经接触过一些基本的英语字母和简单的单词，如hello、goodbye等。但在本单元之前，他们对人体器官的英文表达可能并不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过重复和模仿能够较快地掌握新词汇。学习风格上，大部分学生偏好视觉和听觉学习，喜欢通过图片和声音来记忆和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本单元涉及身体部位，学生可能对某些器官的英文表达感到陌生，如“ear”和“nose”。此外，一年级学生的语言表达能力有限，可能在运用新词汇和句型进行交流时遇到困难。部分学生可能对英语学习的节奏和发音规则感到不适应，需要教师给予更多的指导和练习机会。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设与身体部位相关的情境，如模拟医生检查病人，让学生在真实语境中学习和运用新词汇。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，如“医生”和“病人”，通过互动提高学生的口语交际能力。

3.游戏教学法：设计身体部位拼图游戏，让学生在游戏中学习和复习词汇。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示身体部位图片，增强视觉刺激，帮助学生记忆。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生的听说能力。

3.实物教具：使用人体模型或图片卡片，让学生直观地识别和练习身体部位。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张人体图片，引导学生用中文说出身体部位。

-学生回答后，教师用简单的英语词汇重复，如“head,eye,ear”。

-教师提问：“Canyoushowmeyourhead?”学生跟随动作，教师引导说“Hereismyhead.”

-引出本节课的主题：“Mybody”，并简要介绍本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一系列身体部位图片，并逐一介绍单词：“head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg”。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师引导学生用新学的词汇进行自我介绍，如：“Mynameis...Ihaveahead,twoeyes,twoears,anose,amouth,twoarms,andtwolegs.”

-学生模仿练习，教师适时给予反馈和鼓励。

-教师出示身体部位拼图，让学生拼出完整的身体，并复习所学词汇。

-教师播放与身体部位相关的英语歌曲，让学生在歌曲中巩固词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行“Simonsays”游戏，用英语指令学生做动作，如“Simonsaystouchyourhead”。

-学生跟随指令，教师纠正发音和动作。

-教师出示身体部位卡片，让学生根据指令找到对应的卡片，如“Findyourear”。

-学生进行小组竞赛，看哪个小组找得最快最准确。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学词汇：“head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg”。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师总结：“Todaywelearnedaboutourbody.Remembertousethesewordstotalkaboutyourselfandothers.”

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请回家后用英语介绍自己的身体部位，并和家人一起练习。”

-学生记录作业内容，教师提醒注意事项。

-教师检查学生作业完成情况，并对学生进行个别辅导。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人