《主题七 我当校园小导游》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版.docxVIP

《主题七我当校园小导游》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《主题七我当校园小导游》。本节课内容与学生已有知识紧密联系，主要包括校园地理知识、导游技巧、团队协作等方面。教材章节涉及辽师大版四年级下册综合实践活动中的“校园地理”和“团队协作”两个部分。通过本节课的学习，学生能够了解校园地理环境，掌握基本的导游技巧，提高团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、地理实践力等。学生将通过实地考察和模拟导游活动，提升对校园地理环境的认知，培养空间想象和地理信息系统应用能力。同时，通过团队合作，锻炼学生的沟通协调能力和团队合作精神，促进其社会性和责任感的发展。

学情分析

四年级的学生正处于小学中高年级，他们对于校园环境已经有了一定的熟悉度，但对其地理特征的系统认知和表达还较为初步。在知识层面上，学生对校园的基本布局、标志性建筑有所了解，但缺乏对地理环境的深入理解和空间分析能力。在能力方面，学生的观察能力和描述能力有所提高，但组织语言、表达观点的能力仍需加强。

素质方面，四年级学生的好奇心和求知欲较强，但自主学习能力和解决问题的能力相对较弱。他们在团队合作中表现出一定的积极性，但协调和沟通的能力有待提高。行为习惯上，学生在课堂上能够保持基本的纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，课程设计需注重激发学生的兴趣，通过趣味性的活动引导学生主动参与。其次，教学内容应贴近学生生活，帮助他们将所学知识应用于实际情境中。再者，教学方法应多样化，结合学生的认知特点，通过小组合作、实地考察等方式，提高学生的综合实践能力和团队合作精神。最后，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，确保每个学生都能在课程中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：校园地图、平板电脑、投影仪、笔记本电脑、录音设备。

2.课程平台：辽师大版四年级下册综合实践活动课程资源库。

3.信息化资源：校园地理信息系统（GIS）软件、在线地图服务、多媒体教学资源包。

4.教学手段：实地考察、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境创设：教师带领学生参观校园，引导学生观察校园的地理环境，提出问题：“同学们，你们对校园的地理环境有多少了解？如果有人来参观我们的学校，你们能当小导游带领他们吗？”

（2）激发兴趣：教师展示校园美景图片，引导学生分享对校园的印象，进而引出本节课的主题——《我当校园小导游》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）校园地理知识：教师讲解校园的地理位置、地理环境、地理特征等，引导学生观察地图，认识校园内的地理要素。

（2）导游技巧：教师教授基本的导游技巧，如如何介绍景点、如何与游客互动等，并举例说明。

（3）团队协作：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何发挥团队协作精神，共同完成导游任务。

3.巩固练习（10分钟）

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，一组扮演游客，另一组扮演校园小导游，进行实地导游讲解。

（2）互动提问：教师随机提问，考察学生对校园地理知识的掌握程度，并给予解答和指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

（2）分享心得：学生分享在角色扮演中的体会，总结团队协作的重要性。

5.作业布置（5分钟）

（1）制作校园导游图：学生根据所学知识，制作一张校园导游图，标注重要景点和地理要素。

（2）课后实践：鼓励学生在课余时间，邀请家人或朋友参观校园，担任临时导游，提高实际操作能力。

知识点梳理

1.校园地理环境概述

-校园地理位置：校园所在的城市、区域、具体位置。

-校园地理特征：地形、地貌、气候、植被等自然地理特征。

-校园人文地理：校园历史、文化、建筑风格、设施分布等。

2.校园导游基本技巧

-景点介绍：如何准确、生动地介绍校园内的各个景点。

-导游语言：使用恰当的导游语言，包括普通话、校园方言等。

-导游态度：保持热情、礼貌、专业的导游态度。

3.团队协作与沟通

-团队分工：合理分配团队成员的职责，确保导游任务顺利进行。

-沟通技巧：有效沟通，确保团队成员之间的信息共享和协作。

-解决问题：面对突发状况，能够迅速、有效地解决问题。

4.校园导游图制作

-图纸选择：选择合适的地图比例尺和图纸类型。

-景点标注：在图上标注重要景点和地理要素。

-线路规划：规划合理的游览路线，确保导