《Unit7 Chinese festivals》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册.docxVIP

《Unit7Chinesefestivals》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《Unit7Chinesefestivals》以译林版五年级下册英语教材为基础，结合学生实际情况，通过情境创设和任务驱动，引导学生了解中国传统节日及其习俗。教学活动注重培养学生的语言运用能力和跨文化意识，通过歌曲、游戏、角色扮演等形式，激发学生学习兴趣，提高英语学习效果。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的了解和尊重，提高跨文化交际能力。

2.培养学生运用英语描述节日习俗的能力，提升语言表达和沟通技巧。

3.增强学生的文化自信，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼读与节日相关的词汇，如SpringFestival,DragonBoatFestival等。

-引导学生运用所学句型“Doyoucelebrate...?Whatdoyouusuallydoon...?”进行简单的日常对话。

-教授学生如何用英语描述节日习俗，例如“OntheSpringFestival,weusuallyhaveabigfamilydinnerandgiveredenvelopestothechildren.”

2.教学难点：

-难点一：理解并运用“celebrate”及其相关词汇在不同语境中的含义。

-例如，区分“celebrate”和“celebration”的使用，以及在句子中的正确搭配。

-难点二：帮助学生理解并运用过去时态描述节日活动的经历。

-例如，正确使用“lastyear”和“wecelebrated...”来表达过去发生的庆祝活动。

-难点三：引导学生用英语表达节日习俗的细节，如“DuringtheDragonBoatFestival,weeatzongziandwatchdragonboatraces.”

-这需要学生能够将中文习俗转化为英语表达，并注意时态和词汇的正确使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版五年级下册英语教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、视频，以及描述节日习俗的图表，用于丰富教学内容。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与节日相关的歌曲和故事。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；在教室墙上展示中国节日的文化知识，营造节日氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示中国传统节日的图片，如春节的舞龙舞狮、端午节的赛龙舟等，激发学生的兴趣。

-通过提问“DoyouknowanyChinesefestivals?”引导学生思考，并分享他们所知道的节日。

-引导学生进入本课主题“ChineseFestivals”，介绍单元目标和本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-展示节日词汇卡片，如SpringFestival,DragonBoatFestival,LanternFestival等，引导学生正确拼读和书写。

-通过图片和简短的视频介绍节日的由来和习俗，如春节的团圆饭、端午节的粽子等。

-教授与节日相关的句型，如“Doyoucelebrate...?Whatdoyouusuallydoon...?”

-进行角色扮演活动，让学生用所学句型询问和回答关于节日的习俗。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，讨论并设计一个简短的节日介绍，包括节日的名称、由来和习俗。

-小组展示：每个小组用英语向全班介绍他们设计的节日，其他小组评价并提出改进建议。

-写作练习：让学生用英语写一段关于自己最喜欢的节日的短文，包括节日的名称、庆祝活动和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问，检查学生对节日习俗的理解程度。

-总结学习收获，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后与家人分享他们所学的节日知识，并尝试用英语描述一个节日。

-预习下一节课的内容，准备相关的词汇和句型。

-收集与节日相关的图片或小物件，用于下节课的展示和讨论。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事集》：推荐学生阅读关于春节、端午、中秋等传统节日的起源和习俗的故事，加深对节日文化的理解。

-《中国节日习俗大观》：这本书详细介绍