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《一课间休息讲安全》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《一课间休息讲安全》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全意识、规则意识和自我保护能力。通过学习课间休息的安全知识，学生能够认识到遵守规则的重要性，提高自我保护意识，增强在课间休息时的安全防范能力，从而在日常生活中养成良好的行为习惯，形成积极的安全素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-知识点：掌握课间休息的安全常识，包括安全游戏、文明休息、正确使用设施等。

-技能点：能够根据所学安全知识，制定个人课间休息的安全计划。

-过程点：通过案例分析，识别课间休息中可能存在的安全隐患。

2.教学难点

-知识理解：学生理解课间休息安全规则背后的科学原理，如游戏安全界限、避免拥挤的必要性等。

-技能运用：学生将安全知识应用于实际情境中，如如何安全地使用体育设施、如何避免在课间休息时发生冲突。

-情感态度：学生形成正确的安全意识和责任感，能够在面对危险时做出正确的判断和反应。

-举例解释：例如，在讲解“避免拥挤”时，难点在于让学生理解拥挤可能导致的伤害，并学会如何保持适当的距离。在“正确使用体育设施”的教学中，难点是让学生理解不同设施的使用方法和安全操作规程。在情感态度的培养上，难点是让学生意识到安全不仅仅是自己的事，也是对他人负责的表现。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、安全知识卡片

-课程平台：校园安全教育平台

-信息化资源：安全教育视频、安全知识PPT、安全游戏软件

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课间休息安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在课间休息时都做些什么？有没有遇到过安全问题？”

展示一些关于课间休息时发生的安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全意识的重要性。

简短介绍课间休息安全知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课间休息安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课间休息安全知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课间休息安全知识的基本定义，包括其主要组成部分，如安全游戏、文明休息、正确使用设施等。

详细介绍课间休息安全知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如安全游戏规则、休息区域划分等。

3.课间休息安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课间休息安全知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课间休息安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课间休息安全知识的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课间休息安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课间休息安全相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个安全的课间休息区域”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课间休息安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课间休息安全知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课间休息安全知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课间休息安全知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课间休息安全知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高安全意识。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课间休息安全知识的短文或报告，内容可以包括他们在课间休息时观察到的不安全行为，以及如何改进这些行为。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《一课间休息讲安全》的学习后，学生应取得以下方面的效果：

1.知识掌握

-学生能够列举出至少5条课间休息的安全规则，如不在教室跑跳、不攀爬窗户、不在走廊追逐打闹等。

-学生了解并能够解释课间休息安全的重要性，认识到安全行为对自身和他人的影响。

-学生能够描述至少两种常见的