《加减混合运算》说课稿-2024-2025学年冀教版数学二年级上册.docxVIP

《加减混合运算》说课稿-2024-2025学年冀教版数学二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《加减混合运算》说课稿-2024-2025学年冀教版数学二年级上册

设计意图

本节课设计旨在让学生通过具体情境，掌握加减混合运算的基本方法，培养学生良好的运算习惯，提高学生的数学思维能力。通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，逐步体会加减混合运算的应用价值。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过加减混合运算的学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学问题。

2.培养逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、分析等活动，逐步形成正确的运算顺序。

3.提升数学建模意识，让学生学会将实际问题转化为数学模型，并运用所学知识解决实际问题。

4.增强应用意识，鼓励学生在生活中发现数学，运用数学，感受数学与生活的紧密联系。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对加法和减法的基本运算规则有一定的了解，能够进行简单的加减运算。然而，他们对于加减混合运算的顺序和策略可能还不太熟悉，需要通过具体的例子和练习来加深理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习通常具有较强的好奇心和探索欲，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对抽象的运算规则感到困惑，而部分学生则能够较快地掌握运算顺序。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和模型来理解运算过程；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来巩固运算技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习加减混合运算时，可能会遇到以下困难：理解运算顺序的复杂性，特别是在多个加减运算同时出现时；对于某些学生来说，将实际问题转化为数学表达式可能是一个挑战；此外，学生在进行复杂运算时，可能会出现计算错误，需要通过反复练习和教师的指导来克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与练习相结合的教学方法，通过讲解加减混合运算的规则和步骤，帮助学生建立正确的运算顺序概念。

2.设计“加减混合运算接力”游戏，让学生在游戏中练习运算，提高兴趣和参与度。

3.利用多媒体课件展示加减混合运算的实际应用场景，帮助学生理解运算的意义。

4.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题思路，培养合作学习的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《加减混合运算》的预习PPT，包含加减运算的基本概念和简单例子，并要求学生观看相关教学视频。

设计预习问题：设计问题如“你能在生活中找到加减运算的例子吗？”和“你能尝试用加法和减法解决一个简单的数学问题吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读PPT和观看视频，理解加减运算的基本概念。

思考预习问题：学生思考生活中的加减运算实例，尝试解决简单问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

作用与目的：

帮助学生提前接触加减混合运算的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的购物场景，引出加减混合运算的必要性。

讲解知识点：讲解加减混合运算的顺序和如何处理同号和异号数的情况。

组织课堂活动：进行“加减混合运算接力”游戏，让学生在游戏中练习运算。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的运算规则。

参与课堂活动：积极参与接力游戏，实际应用所学知识。

作用与目的：

通过讲解和游戏活动，帮助学生理解和掌握加减混合运算的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含加减混合运算的实际问题的作业，如计算购物总价等。

提供拓展资源：推荐学生阅读相关数学绘本，以加深对加减混合运算的理解。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：阅读数学绘本，拓宽对数学概念的认识。

作用与目的：

通过作业和拓展学习，巩固课堂所学，提高学生的应用能力。

知识点梳理

《加减混合运算》是冀教版数学二年级上册中的重要内容，以下是本节课的知识点梳理：

一、加减混合运算的概念

1.加减混合运算是指在一个数学表达式中，同时包含加法和减法运算。

2.加减混合运算的顺序规则：先算加法，再算减法。

二、加减混合运算的步骤

1.确定运算顺序：先找到加法或减法运算，按照从左到右的顺序进行计算。

2.计算加法：将加法运算中的数相加。

3.计算减法：将减法运算中的数相减。

三、加减混合运算的实例

1.简单的加减混合运算：如3+2-1=4。

2.复杂的加减混合运算：如7+5-3+2=11。

四、加减混合运算的