小学语文2024年统编版一年级上册：3 雪地里的小画家-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

一年级

学期

秋季

课题

雪地里的小画家（第一课时）

教学目标

1.通过了解字源、联系生活、图片复现等多种方法识记“的、家”等5个生字和偏旁宝盖头。认识新笔画竖折，规范书写“竹、牙”。

2.能正确、流利地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3.借助插图、联系生活实际了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状，激发观察自然的兴趣。

教学重难点

教学重点：

能正确、流利地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

教学难点：

借助插图、联系生活实际了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状，激发观察自然的兴趣。

教学过程

一、图片导入，引入课题

（一）揭示课题，认读“的”字

同学们，老师带来了几幅画。你们瞧，这些画画在沙滩上、窗户上、雨伞上、树干上，真是太有意思了。

很多爱画画的小朋友我们都称他为“小画家”。今天，有一群动物朋友来到了雪地上画画，他们是一群——《雪地里的小画家》。

（1）指导“的”字读轻声。

（2）识字：家。（联系生活中的常见职业“画家、作家、科学家、艺术家”加深认识“家”字，学习新偏旁宝盖头）

（3）再读课题。

（二）情境渲染，读通课文

1.哇，这天早晨雪花翩翩起舞，染白了大地、树木还有房子。你能用下面的句式说一说你喜欢在冬天做什么吗？

我喜欢冬天，因为可以

2.情境创设，指导读好：“下雪啦，下雪啦！”

雪，给我们带来了无尽的快乐与美好的回忆。来，快把这个好消息告诉大家！（出示：下雪啦，下雪啦！）

读好轻声“啦”。

读出相应的语气。点拨：下雪时的快乐都藏在这个感叹号里呢！（点红感叹号）试着把第二个”下雪啦“的语气读得更强一点。

3.初读儿歌，读好节奏

（1）雪地里会发生什么好玩的事呢？请小朋友们打开书第64页，自己先读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几次，开始吧。

（2）数一数儿歌共有几句话。（强调句号、问号、感叹号都表示完整的一句话）

（3）老师给第三句加上节奏魔法，请你听我读。

（4）师生合作读课文。

二、学习字词，了解内容

（一）了解大意，初识小画家

1.每年下雪的时候，动物王国都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”，雪地里来了哪些小画家呢？

（1）圈一圈，交流核对。

（2）请你用上句式完整地说说雪地里来了哪些小画家？

句式练习：雪地里来了一群小画家，有（）、（）、（）和（）。

2.这一群小画家都画了什么呢？请你用横线划出来。

交流汇报。（竹叶、梅花、枫叶、月牙）

读一读第3句。

（二）多种方式，识记字形

1.借助公鸡、母鸡、小鸡的图片帮助识记“鸡”字。

2.借助字理学习“竹”字。

（1）借助象形字的造字特点识记“竹”。

?古人看到下垂的竹叶就把它画下来，这是甲骨文的“竹”字，经过时间的演变，慢慢变成现在的“竹”字。

（2）你能从“竹”字上找到竹叶和竹竿吗？

多好记呀。一撇一横就像细长的竹叶，竖和弯钩就像笔直的竹竿。像这样一个汉字就是一幅画，真有趣！

3.随文识字“牙”。

（1）猜一猜，这是什么字？

（2）出示大象牙齿的图片，“牙”字哪一笔和象牙最像？（象牙像撇）

（3）联想法也可以帮助我们认字。你能给“牙”字组词吗？

3.这些小画家的画作可真好看，我们把生字送到句子中，一起来夸夸他们吧！

小鸡画竹叶，小狗画梅花。

小鸭画枫叶，小马画月牙。

（三）趣读儿歌，玩中感悟

1.小画家听到你们的夸奖可高兴了，要奖励你们玩一个小游戏，请你拿出作业纸，连一连。

2.做课中操。小动物们在雪地里画画，你们想去画吗？跟着小动物去雪地里玩一玩吧！

小鸡叽叽轻轻跳，小鸡小鸡画什么？

小狗汪汪跳一跳，小狗小狗画什么？

小鸭嘎嘎摆一摆，小鸭小鸭画什么？

小马哒哒快快跑，小马小马画什么？

3.练习背诵儿歌前三句。

三、巩固生字，书写练习

1.出示“竹”“牙”，找找相同点。（都有竖钩）

2.观察“竹”“牙”，说说书写时要注意什么。

竹：左窄右宽，左短右长，左右两个部件长得很像，注意左边最后一笔是竖，右边最后一笔是竖钩。

牙：认识新笔画“竖折”。书写时注意竖折竖短横长。竖钩在竖中线右侧。撇收笔略高于竖钩。

3.学生练写。提醒书写、握笔姿势。

4.反馈评价、修改书写。