《学会读书》（说课稿）四年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《学会读书》（说课稿）四年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《学会读书》为主题，旨在培养四年级学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。通过引导学生在生活中发现阅读的乐趣，掌握阅读方法，培养良好的阅读习惯，使学生在阅读中感受语言的魅力，积累知识，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生阅读兴趣，激发阅读欲望。

2.提升学生阅读理解能力，学会从不同角度分析文本。

3.增强学生语言积累，提高语言表达能力。

4.培养学生独立思考能力，学会批判性阅读。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的阅读基础，能够阅读简单的文字和故事，对常见的字词有一定认识。但他们对阅读策略和方法的理解还不够深入，对于不同类型的文本阅读能力有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对阅读活动也表现出较高的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，但阅读速度和深度仍有待提高。学习风格上，部分学生喜欢自主阅读，独立思考；而部分学生则更倾向于合作学习，通过讨论交流来提升阅读理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对生字词的识别和理解；二是理解文本深层含义和作者意图；三是阅读速度慢，导致阅读效率低下；四是缺乏有效的阅读策略，难以应对不同类型的文本。针对这些挑战，教师需要引导学生掌握阅读技巧，培养良好的阅读习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、学生平板电脑或纸质书籍。

2.课程平台：学校图书馆资源库、在线阅读平台。

3.信息化资源：阅读指导视频、电子绘本、阅读策略教学课件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、阅读分享会。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于书籍的短片，引导学生思考书籍对人们生活的重要性。

2.提出问题：同学们，你们喜欢阅读吗？为什么？

3.小组讨论：请同学们分组讨论，分享自己喜欢的书籍和阅读体验。

4.总结：阅读不仅能让我们开阔视野，还能增长知识，今天我们就来学习如何更好地读书。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：介绍阅读的重要性、阅读方法、阅读策略等。

2.教学重点：如何选择合适的阅读材料、如何提高阅读效率、如何理解文本。

3.教学过程：

a.展示不同类型的书籍封面，引导学生观察并讨论它们的特色。

b.讲解阅读方法，如：预读、精读、略读等。

c.举例说明如何运用阅读策略提高阅读效果。

d.引导学生思考如何选择适合自己的阅读材料。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：布置以下练习任务：

a.学生挑选一本喜欢的书籍，分享自己的阅读感受。

b.小组合作，共同制定阅读计划，包括阅读目标、阅读时间等。

c.学生选取一段喜欢的文章，尝试运用阅读策略进行解读。

2.讨论交流：学生分组进行讨论，分享阅读心得，教师巡回指导。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：同学们，通过刚才的学习，你们掌握了哪些阅读方法？

2.学生回答：分享自己在课堂上学到的阅读方法和策略。

3.教师点评：总结学生的回答，强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，在阅读过程中，你们遇到过哪些困难？

2.学生回答：分享自己在阅读过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师提问：同学们，如何培养良好的阅读习惯？

4.学生回答：分享自己的阅读习惯和培养方法。

5.教师点评：总结学生的回答，强调培养良好阅读习惯的重要性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调阅读的重要性、阅读方法和阅读策略。

2.拓展：鼓励学生在课后多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。

3.作业布置：请同学们回家后，阅读一本自己喜欢的书籍，并尝试运用所学方法进行阅读。

整个教学过程共计45分钟，教学流程环节紧扣实际学情，凸显教学重难点，关注学生核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.阅读名著推荐：为学生推荐适合四年级学生阅读的经典名著，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品不仅语言优美，而且蕴含着丰富的道德教育意义。

b.阅读方法指导：提供一些阅读方法指导的书籍或文章，如《如何高效阅读》、《阅读的力量》等，帮助学生掌握更有效的阅读技巧。

c.课外阅读材料：收集一些适合四年级学生的课外阅读材料，如科普书籍、历史故事、地理知识等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

a.阅读计划制定：鼓励学生制定个人阅读计划，包括每周阅读的页数、阅读的时间安排等，培养学生的自律性和责任感。

b.阅读笔记分享：引导学生记录阅读过程中的心得体会