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6.3金属防护和废金属回收说课稿---2024--2025学年九年级化学沪教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3金属防护和废金属回收说课稿---2024--2025学年九年级化学沪教版（2024）上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《6.3金属防护和废金属回收》，选自2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）上册。本节课主要包括金属腐蚀、金属防护措施以及废金属回收等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前章节已学习金属的化学性质和金属的冶炼，为本节课的学习奠定了基础。本节课通过联系金属腐蚀的原理，引导学生了解金属防护和废金属回收的意义，使学生认识到化学知识在生活中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和可持续发展观念。学生将通过实验探究金属腐蚀的原理，学习金属防护的方法，从而提高实验操作技能和科学思维能力。同时，通过讨论废金属回收的重要性，增强学生环保意识，培养其参与可持续发展的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.金属腐蚀的原理及防护方法；2.废金属回收的意义及分类。

难点：1.金属腐蚀过程中的电化学原理；2.不同金属防护措施的选择和应用。

解决办法：

1.通过演示实验，结合实际案例，帮助学生理解金属腐蚀的原理和防护方法。

2.利用多媒体教学，展示金属防护措施的实际应用，如涂层、阴极保护等，帮助学生选择合适的防护方法。

3.对于电化学原理，通过小组讨论和课堂互动，引导学生逐步理解并掌握。

4.在废金属回收部分，通过对比分析，引导学生认识到不同金属回收的重要性，并掌握分类回收的方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解金属腐蚀的基本原理和防护方法，引导学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论金属回收的环保意义和经济效益，培养合作学习能力和批判性思维。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验金属防护措施的效果，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示金属腐蚀过程、防护措施图片和废金属回收流程图，增强直观感受。

2.视频教学：播放相关科普视频，直观展示金属腐蚀和回收过程，激发学生学习兴趣。

3.实物演示：准备金属腐蚀实验装置和防护材料，现场演示防护效果，提高教学互动性。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的金属制品，如铁门、铝制餐具等，引导学生思考这些金属制品在使用过程中可能会遇到的问题。

2.提出问题：提问学生：“为什么一些金属制品容易生锈？如何延长金属制品的使用寿命？”

3.引导学生回顾已学知识：回顾金属的化学性质和金属的冶炼，为新课学习做好铺垫。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.金属腐蚀的原理：讲解金属腐蚀的化学原理，包括氧化还原反应、电化学腐蚀等，结合实例说明。

2.金属防护方法：介绍常见的金属防护方法，如涂层保护、阴极保护、合金化等，强调各种方法的适用范围和优缺点。

3.废金属回收的意义：讲解废金属回收对环境保护和资源利用的重要性，以及废金属的分类回收方法。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.讨论交流：组织学生分组讨论，针对练习题中的问题进行交流，引导学生思考并解决问题。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：针对金属腐蚀的原理和防护方法，提问学生：“如何判断金属是否发生了腐蚀？常见的金属防护方法有哪些？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予点评和指导。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.实验演示：现场演示金属腐蚀实验，让学生观察腐蚀现象，加深对金属腐蚀原理的理解。

2.学生提问：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

3.教师点评：针对学生的提问和回答，给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

（六）核心素养能力的拓展（用时5分钟）

1.环保意识：引导学生认识到金属腐蚀对环境的影响，以及废金属回收的重要性，培养学生的环保意识。

2.可持续发展观念：通过讨论金属回收的意义，让学生认识到可持续发展的重要性，培养学生的可持续发展观念。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展（5分钟）

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相