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影子教学设计

学目标：

1.学会7个生字，熟识1种笔画和1个偏旁。

2.会认7个字。

3.正确地朗读课文。背诵课文。

教学重点：

1.学会7个生字，熟识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。

2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。

教学难点：

1.“我”的书写。

2.了解影子的特点。

教学过程：

一、复习

抽读学过字的卡片：在月有伞

二、谈话导入

1.老师出示谜语让同学猜。

谜底：影子

2.在什么状况下会消逝影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特点？想知道吗？今日我们就学习第4课《影子》板书课题，看看书中的小伴侣的影子有什么特点？

二、指导同学看懂图意

1.出示第一幅图

提问：图上画的都有什么？他在干什么呢？

2.出示其次幅图

提问：这幅图和刚刚第一幅图哪儿不一样？

过渡语：影子毕竟有什么特点呢？我们一起读读课文内容。

三、初读课文，读准字音。

1.同学借助汉语拼音自由小声读课文，留意把每个字的音读精确。

2.同学再次读课文，要求在课文中画诞生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍。

3.同桌同学轮番读课文，相互正音。

4.抽读生字和会认字卡片。

四、朗读课文，了解影子的特点。

1.自己读全文，标出有几个自然段？〔2个〕

2.学习课文第一自然段。

〔1〕结合第一幅图，读第一自然段。

想想：影子在小伴侣的什么地方？这是为什么呢？板书：前后

〔2〕在什么状况下影子在前，影子在后呢？小组同学结合问题进行协商?。

〔3〕请同学回答。〔当太阳在小伴侣前上方时，影子在小伴侣的身后，〕结合同学回答引导同学看第一幅图。

〔4〕那么什么状况下影子在前边呢？〔当太阳在小伴侣后上方时，影子在小伴侣的前边〕可以让同学动笔画出小伴侣、太阳、影子的位置。

〔5〕请大家再读课文，说说课文中把影子比作什么？

〔6〕指导朗读，读出欢快、活泼的语气。

同学自由读，读出语气。

〔7〕同学试背一背。

3.学习其次自然段

〔1〕照学习第一段的方法学习这段。

提出问题：影子在小伴侣的什么地方？结合图说一说？在什么状况下在左，什么状况下在右？

〔2〕同学结合两个问题思索。

〔3〕四个同学一起协商?。

〔4〕请同学汇报学习状况。板书：左右

〔5〕同学用学习第一段朗读的方法，练习朗读其次自然段，读出欢快、活泼的语气。

〔6〕试着背诵其次段。

4.朗读全文，说说影子有什么特点？

5.练习背诵全文。

①自由背。

②同桌互背。

③指名背诵。

五、除了在太阳底下能消逝影子，还有什么时候也会消逝影子？请你们自己亲自去试验一下。

六、学习生字

1.抽读生字卡片：个、右、友、朋、左、后、我。

2.把生字卡片贴在黑板上做猜字玩耍，稳固字音。

3.学习新笔画和新偏旁。

4.识记字形

〔1〕自己自学①读准字音②记笔顺③想想有什么好方法记住字形？

〔2〕读读生字卡片的词语，了解字意。

5.小组同学合作学习，有问题共同学习，比比谁说得最好。一会儿请他在全班讲一讲。共2页，当前第1页12