小学生心理健康与辅导（第4版） 课件 第四章 小学生心理健康与辅导的理论及其方法.pptx

小学生心理健康与辅导

第四章小学生心理健康与辅导的理论及其方法

【本章导学、关键概念】掌握精神分析理论与方法。掌握行为主义理论与方法。掌握人本主义理论与方法。掌握认知疗法。掌握现实疗法。心理分析理论自我防御机制ABC理论放松训练

【目录】第一节精神分析理论及其方法?第二节行为主义理论及其方法?第三节人本主义理论及其方法?第四节认知疗法??第五节现实疗法?

第一节精神分析理论及其方法

一、潜意识论弗洛伊德把人的心理世界划分为三个基本层次，即潜意识、前意识和意识。他认为，人的心理包括意识和无意识，无意识又可以划分为前意识和潜意识。（一）意识意识是人格的最表层部分，是个体心理活动的外显部分，是人能够认识自己和觉察环境的部分，这种能够被自己意识到的心理活动叫作意识。（二）前意识前意识是指能够进入意识中的经验，它是指此时此刻感觉不到，但在需要的时候可以回忆起来并进入意识层面的内容；前意识位于意识和潜意识之间。（三）潜意识潜意识是指个体无法觉察到的内在经验，它包括两种成分：一种是动物性的原始的本能冲动和欲望，它是个体与生俱来的、没有分化的心理能量。另一种是被个体遗忘了的童年早期经验、创伤性经验或被压抑的动机、态度、情感、记忆等。

二、本能论弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在驱力。弗洛伊德早期理论把本能分为性本能与自我本能两种。性本能又称为里比多（libido），是驱使人的所有行为的原始动力；自我本能趋于避开危险，保护自我不受伤害。性本能与自我本能一同指向生命的生长和增进。弗洛伊德在晚期理论中修正了早期的本能理论，引申出“死本能”的概念，又将“性本能”和“自我本能”合并为“生本能”。“生本能”代表爱与建设的力量，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。“死本能”则代表了恨与破坏的力量，目的是死亡或恢复到无生命、无机物和生命的解体状态。弗洛伊德认为，残酷、自杀、谋杀以及攻击都受“死本能”驱动。

三、人格论（一）人格结构弗洛伊德认为，人格是由本我、自我和超我三个部分组成的。1.?本我本我（id）是人格中与生俱来的最原始的潜意识结构部分，是整个人格系统的能量来源，是人格形成的基础。它由先天的本能、欲望构成，按快乐原则获取快乐、避免痛苦。2.?自我自我（ego）是本我在与现实的接触中分化出来的那部分人格结构。自我遵循现实原则，从本我中汲取能量，选择适当的对象和途径满足本我的需要。3.?超我超我（superego）是从自我中分化出来的，是监督的自我。超我遵循“道德原则”，是道德化了的自我，包含自我理想和良心两个部分。在人格的三个系统中，自我、本我、超我三者以动态的形式相互联系、相互作用，一个健康的个体三者会保持平衡状态。如果三者之间相互冲突，继而产生失衡的现象，个体就会出现心理疾病。

三、人格论（二）人格发展阶段弗洛伊德非常重视儿童的早期经验，认为个体成年后的很多心理适应问题可以从童年的生活经验中找到根源。在成长过程中，儿童的快乐中枢与性冲动从嘴部转移到了生殖器。弗洛伊德主张人的性心理发展（即心理性欲发展）分为五个阶段。1.?口唇期（0—1岁）2.?肛门期（1—3岁）3.?性器期（3—5岁）4.?潜伏期（5—12岁）5.?生殖期（12—20岁）

三、人格论（二）人格发展阶段1.?口唇期（0—1岁）这一时期儿童的活动大部分以口唇为主，诸如吸、咬、吞咽等。刚生下来的婴儿就懂得吸乳，乳头摩擦口唇黏膜引起快感，口唇区域成为快感区。在口唇期，自我形成。2.?肛门期（1—3岁）在肛门期，儿童在排泄和忍受中感到快感，肛门成为儿童的愉快区。在这一时期，儿童的任务就是学会控制生理排泄过程，使它们的功能符合社会的要求。3.?性器期（3—5岁）这一时期快感集中在生殖器上，性器官成为儿童的愉快区。儿童的行为开始有了性别之分，儿童产生对异性父母的爱恋，即恋父情结和恋母情结，以及对同性母的嫉妒。这一时期，儿童逐渐认同父母的价值观念，超我逐渐形成和发展。以上三个心理性欲阶段可称为前生殖阶段，它们是人格发展的最重要阶段。弗洛伊德认为，人格实际上在人生的前五年就已形成。

三、人格论（二）人格发展阶段4.?潜伏期（5—12岁）这一时期儿童的里比多冲动处于潜伏期，儿童的性兴趣转向外部世界，诸如同伴交往、学习知识、文体活动、艺术游戏等，团体活动时男女界限划分得非常清楚，在游戏中以同性者为伴，甚至男女同学间不相往来。这一时期，儿童的自我和超我获得了很大的发展。5.?生殖期（12—20岁）这是人格发展的最后阶段，儿童的性兴趣转向异性，异性恋的行为明显。个体开始摆脱对父母的依赖，成为社会中一个独立的成员。

四、自我防御机制（一）压抑压抑指把引起焦虑的思想观念以及违背社会道德的欲望和冲动压制到潜意识中，使个体自己不能意识到它的存在，这是最重要、最基本的防御机制。（二）投