小学生心理健康与辅导（第4版） 课件 第三章 小学生生理发育与心理发展.pptx

小学生心理健康与辅导

第三章小学生的生理发育与心理发展

【本章导学、关键概念】了解小学生生长发育的规律和特点。掌握小学生心理发展的特点。知晓不同年龄段小学生心理发展的主要矛盾。生长发育规律心理发展特点心理发展主要矛盾

【目录】第一节小学生生长发育的规律和特点?第二节小学生心理发展的特点?第三节小学生心理发展的主要矛盾?

第一节小学生生长发育的规律和特点

一、生长发育是由量变到质变的过程小学生的生长发育不仅是身高、体重的增加，全身各个器官也在逐渐分化，机能逐渐成熟。尤其心理发展的主要物质基础——脑在不断发育和成熟。小学生的大脑发育已接近成人。7岁儿童大脑平均质量为1280g；9岁儿童的平均为1395g；12岁以后就和成人一样，平均为1400g。研究表明：小学生大脑皮质区域机能活动对其思维、语言、书写的调控有了明显作用，额叶的显著增大对儿童高级神经活动有重要意义。小学生兴奋和抑制的机能在不断发展，而兴奋机能的增强使其内抑制机能进一步发展。但是，小学生大脑兴奋与抑制的平衡性还较差。此外，儿童生理发育的量变与质变虽各有一定的缓急阶段，但两者经常交替进行。

二、生长发育具有连续性和阶段性（一）第一个生长高峰期由胎儿时期开始到出生后1岁，是第一个生长高峰期。（二）第二个生长高峰期女孩10～12岁、男孩12～14岁进入第二个生长高峰期，即青春发育期。

三、人体各部分生长发育的顺序及规律约从7岁开始，人体的生长发育遵循向心律发展，各部分发育的顺序是足—小腿—下肢—手—上肢，即自下而上，由四肢的远端向躯干，所以称为“向心律”。从生物力学的理论分析其发展顺序也是符合向心律的。在整个生长发育过程中，人体各部分的比例，从胎儿时较大的头颅（约占身高的1/2）、较长的躯干和短小的下肢，到成人时较小的头颅（约占身高的1/8）、较短的躯干和较长的下肢。从出生到成人的发育过程中，头颅增长ｌ倍，躯干增长2倍，上肢增长3倍，下肢增长4倍。人体各系统的发育也是不均衡的。个体出生后神经系统尤其是大脑最先发育，到了成熟期，大脑在结构和机能上也始终在不断发育和完善。其他系统如运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统等的发育则与身高、体重的发育相似，呈波浪式。淋巴系统的发育在10岁左右达到高峰，之后逐渐下降，这说明小学生在10岁左右已获得了相当的免疫力。生殖系统的发育在第一个十年内，几乎没有变化，而从青春期开始，迅速发育。此时性意识觉醒，性器官发育并趋于成熟，产生生殖细胞，分泌性激素，并出现第二性征。身体各部分及各系统发育时期虽有先后，但各系统的发育顺序。却彼此相连、密切相关，前一阶段的发育为后一阶段打下基础。

四、生理发育与心理发展小学生的生理发育和心理发展是统一的，二者密不可分、互相影响、相辅相成。各系统的发育，尤其是神经系统的发育，为小学生的心理发展奠定了物质基础，而心理的正常发展也能保证和促进小学生身体的正常发育。某些生理上的缺陷可能引起小学生心理发展的不正常。小学生的情绪与其整体状态有一定关系，一贯情绪正常的小学生常常是挺胸、抬头，坐姿正确，精神振奋，动作敏捷，积极参加学校各项活动，能很好地完成任务；相反，情绪长期低落的小学生，往往外表也是病态的，弯腰，驼背，行动迟缓，精神萎靡不振，注意力不集中。小学生生长发育显现出加速趋势是指他们的身高与过去数十年相比，有明显增长。正常发育的小学生由于良好的营养和环境条件，加上迅速发展的身体免疫系统，他们比幼儿更加能抵抗各种疾病的侵袭。骨骼、肌肉系统的生长以及心脏、呼吸功能的增强（如他们的肺活量更大），使他们能精力充沛地学习和参加各种活动，但仍有各种各样的因素影响他们的身体健康。

第二节小学生心理发展的特点

一、小学生认知发展的特点（一）小学生观察的特点1.?小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉小学生尤其是低年级小学生，观察事物时常是杂乱无章的，缺乏系统性和目的性，他们在观察时受兴趣和情绪的影响很大，不能持续很长时间，有时常常偏离观察的主要目标。2.?小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉低年级小学生在观察事物时，常常模糊不清，这与认识过程的发展有关联。低年级小学生知识比较贫乏，观察事物容易泛化，特别是容易将一些相类似的事物混淆。随着年龄的增长、知识的逐渐丰富，他们的观察由泛化到分化，能够比较精确地分辨事物。他们在观察中的另一个问题是：不能把主要的事物和次要的事物分开，有时只抓住次要事物，而把主要事物忽略了。

一、小学生认知发展的特点（二）小学生注意的特点1.?无意注意仍起着主要作用，有意注意不断发展在教育、教学的影响下，小学生的有意注意逐渐发展起来，不仅表现为上课注意听讲、按照教师的要求进行预习和完成