小学生心理健康与辅导（第4版） 课件 第十一章 小学生心理咨询的理论与技术.pptx

小学生心理健康与辅导

第十一章小学生心理咨询的理论与技术

【本章导学、关键概念】了解心理咨询的含义、特征、对象及类型。掌握小学生心理咨询的内容和原则。掌握小学生心理咨询的形式及过程。学习运用小学生心理咨询中的个别咨询技术与团体咨询技术。心理咨询个别咨询团体咨询

【目录】第一节心理咨询概述?第二节小学生心理咨询的内容和原则?第三节小学生心理咨询的形式及过程?第四节小学生心理咨询的常用技术?

第一节心理咨询概述

一、心理咨询的含义心理咨询的英文为counseling，含有商讨、会谈、征求意见、寻求帮助、顾问、参谋、劝告、辅导等意思。“心理咨询”一词具有广泛的内涵，既可以表示一门学科，即咨询心理学，也可以表示一种技术，即心理咨询服务。小学生心理咨询是教师或辅导人员采用倾听、引导和接纳等方式与小学生接触，目的是通过建立良好的关系，在探讨中使小学生了解自我与发展自我，促使其领悟与成长，改变其不正确的态度与不良行为，消除困扰，适应环境。

二、心理咨询的特征（1）心理咨询运用的是心理学的理论与方法。（2）心理咨询要通过来访者自我认知或行为的改变产生效果。（3）心理咨询的目的除了增强来访者自我了解与成长外，还要协助来访者解决困扰他的问题。前者为发展性目的，后者为矫治性目的。

三、心理咨询的对象从广义讲，心理咨询涉及人们生活、工作的所有领域。那些在生活、学习和工作中遇到困难与挫折而产生心理困扰的正常人群，以及轻度精神疾病患者，都是心理咨询服务的对象。

四、心理咨询的类型根据咨询对象的数量，心理咨询可以分为个别咨询和团体咨询。个别咨询指心理咨询人员对单个来访者进行的咨询；团体咨询指将具有同类问题的来访者组成团体所进行的共同讨论、指导或矫治。根据接受咨询者与需要咨询者的关系，心理咨询可分为直接咨询和间接咨询。直接咨询是心理咨询人员对来访者的直接咨询；间接咨询是心理咨询人员向当事人的家长、朋友、教师等了解其心理问题，并通过他们实施指导。对中、高年级的小学生一般可采用直接咨询的形式；一些低年级需要帮助的小学生如果自诉不完整、不清楚，则可通过其周围的亲属进行间接咨询。根据咨询的途径，心理咨询可以分为门诊咨询、网络咨询、电话咨询、专栏咨询等。门诊咨询是指当事人到专门的心理咨询机构去咨询，这是最常见的和最主要的个别咨询形式。网络咨询可打破地域的限制，也可满足一些不愿意当面向心理咨询人员咨询的当事人的需要。电话咨询可做到方便和及时，在帮助一些人因一时冲动而即将发生极端行为问题方面起着特殊的作用。专栏咨询是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体典型的、普遍的心理问题予以辅导。根据学校咨询的内容，心理咨询可以分为发展性咨询、适应性咨询和障碍性咨询。发展性咨询是指导学生树立正确的自我认知，挖掘其自身潜能，突破种种局限，实现全面而充分的发展，并不针对有心理障碍的学生。适应性咨询是针对学生在各年龄段的生活和学习中遇到的心理问题给予指导和帮助，以提高自我适应能力。障碍性咨询是对存在不同程度心理障碍的学生进行干预和指导，帮助其消除心理障碍或不良行为。不同种类的心理咨询各有所长，关键是视实际条件加以选择，并注意扬长避短，把各种心理咨询形式结合起来。

第二节小学生心理咨询的内容和原则

一、小学生心理咨询的内容（一）以心理发展为中心的咨询以心理发展为中心的咨询主要包括：小学生身心发展不同阶段的特点与规律，家庭、学校、同伴和社会环境对小学生心理发展的作用和影响，促进小学生健康成长的现代教育观念、科学的教育教学方式和途径，小学生认知过程、情感意志、道德发展和个性发展的结构、特点、关系和措施等。以心理发展为中心的咨询立足小学生发展的基本规律，注意早期发现和预防小学生的发展障碍，促进个体潜能的发挥。（二）以学习辅导为中心的咨询以学习辅导为中心的咨询主要包括：对新生进行入学适应性辅导，对小学生的学习困难和学习障碍加以辅导，培养小学生良好的学习习惯，矫正小学生不良的学习品质，激发小学生的学习动机，调节小学生的学习情绪，辅导小学生的学习与考试等。（三）以健康为中心的咨询以健康为中心的咨询主要包括：界定小学生心理健康的判别方法与标准，分析影响小学生心理健康的因素，化解各种压力对小学生身心健康的影响，早期干预小学生因心理冲突、心理挫折而导致的心理危机，预防不良行为的发生，矫正小学生的不良个性品质，改善小学生的个体缺陷与适应社会的弱点等。（四）以心理治疗为中心的咨询以心理治疗为中心的咨询主要包括：儿童期各种神经症的表现及治疗，儿童期行为问题的成因及矫正，儿童期特殊功能发育障碍的诊断与治疗等。此外，还包括儿童期的不适应问题，性心理或性行为异常问题的诊断、预防、治疗及愈后处理等。以心理治疗为中心的咨询主要是针对小学生心理与行为异常，给予严格的诊断和耐心的心理治疗，以减轻小学生的精神