2024-2025学年新教材高中地理 第三章 产业区位因素 第一节 农业区位因素及其变化（1）说课稿 新人教版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中地理第三章产业区位因素第一节农业区位因素及其变化（1）说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“农业区位因素及其变化”为主题，以新人教版必修2高中地理教材为依据，结合实际案例，引导学生分析农业区位因素的变化及其对农业生产的影响。通过探究活动，培养学生运用地理知识和方法分析问题的能力，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析农业区位因素的能力。

2.增强学生对农业可持续发展与生态环境保护的意识。

3.提升学生运用地理知识解决实际问题的实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理信息系统的基础知识，对农业生产的自然条件和社会经济条件有一定的了解。他们能够识别并描述一些基本的农业区位因素，如气候、土壤、水源等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对农业地理有较高的兴趣，他们喜欢通过实例了解农业生产的实际应用。学生的学习能力较强，能够通过观察、比较和分析来理解地理现象。学习风格上，部分学生偏好通过图表和地图来学习，而另一部分学生则更倾向于通过案例研究和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解农业区位因素的变化时，可能会遇到将理论知识与实际案例相结合的困难。此外，对于地理信息系统在实际农业生产中的应用，学生可能缺乏实践经验，难以将抽象的地理信息转化为具体的农业生产策略。此外，学生可能对农业可持续发展与环境保护的关系理解不够深入，需要通过本节课的学习来提高认识。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、地理信息系统软件（如ArcGIS）、电子地图数据。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：农业区位因素相关视频资料、农业生产案例数据库。

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、地图拼图游戏。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一幅我国不同地区的农业景观图片，提问学生：“这些景观背后有什么样的地理因素影响了农业生产？”

2.提出问题：引导学生思考农业区位因素的重要性，提出问题：“如何分析农业区位因素的变化及其对农业生产的影响？”

3.学生分组讨论：学生分成小组，根据图片和问题进行初步讨论，每组推选代表分享讨论结果。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.农业区位因素概述：介绍农业区位因素的概念、分类及其对农业生产的影响。

2.自然区位因素：讲解气候、地形、土壤、水源等自然因素对农业生产的影响，结合实例进行分析。

3.社会经济区位因素：分析市场需求、交通运输、劳动力、政策等社会经济因素对农业生产的影响。

4.农业区位因素的变化：阐述农业区位因素变化的趋势和原因，如科技进步、政策调整等。

**三、师生互动环节（10分钟**）

1.课堂提问：针对讲授内容，提出问题，如“气候对农业生产有哪些具体影响？”等，引导学生回答。

2.小组合作：学生分组，根据所学知识，分析一个具体地区的农业区位因素及其变化。

3.小组展示：每组派代表展示分析结果，教师点评并引导学生思考。

**四、巩固练习（10分钟**）

1.完成课堂练习题：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

2.课堂讨论：针对练习题中的问题，学生分组讨论，分享解题思路。

**五、课堂小结（5分钟**）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调农业区位因素的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

**六、布置作业（5分钟**）

1.完成课后练习题：布置与课堂内容相关的课后练习题，巩固所学知识。

2.拓展阅读：推荐阅读相关书籍或文章，拓展学生的知识面。

**七、教学反思（课后**）

1.教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解并描述农业区位因素的概念，包括自然区位因素和社会经济区位因素。

-学生能够识别和分析不同地区的农业区位因素，如气候、土壤、水源、市场需求、交通运输等。

-学生能够解释农业区位因素如何影响农业生产布局和农业可持续发展。

2.**分析能力提升**：

-学生能够运用地理信息系统（GIS）分析农业区位因素，通过地图和数据分析农业生产的区位优势。

-学生能够分析农业区位因素的变化趋势，如气候变化对农业生产的影响，以及科技进步如何改变农业区位。

3.**实践应用能力**：