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小动物的家;课程以“动物家园魔法袋”惊喜开场。教师提着装饰有各种小动物图案的布袋走进教室，神秘兮兮地告诉小朋友们，袋子里装着小动物们家的秘密。孩子们满怀好奇地围过来，教师从袋子里依次拿出树枝、泥土、贝壳等道具，瞬间引发大家对小动物住所的探索欲，就此拉开探秘小动物家的序幕。
知识科普时，教师借助大幅的彩色图片，展示森林里小鸟用树枝搭建在树梢的精致鸟巢，草原上土拨鼠挖掘在地下错综复杂的洞穴，海洋中寄居蟹背着贝壳四处“搬家”的画面。用简单易懂的语言讲解不同环境中小动物们为适应生存，如何巧妙利用身边材料建造独特家园。比如，小鸟的巢能为雏鸟遮风挡雨、提供安全栖息处；土拨鼠的洞穴既能躲避天敌，又能保持适宜温度；寄居蟹借助贝壳保护柔软身体。
实践体验丰富多元。“动物家园连连看”游戏中，教师将动物图片与对应家的图片打乱，小朋友们分组快速连线，巩固对动物与其住所关系的认知。“搭建动物小窝”活动里，孩子们利用树枝、棉花、纸盒等材料，为自己喜欢的小动物搭建模拟小窝，发挥创意的同时，理解动物对居住环境的需求。“动物家园大冒险”游戏，孩子们戴上动物头饰，模拟不同动物寻找合适家园的过程，体验动物选择栖息地的不易。
分享总结阶段，小朋友们围坐一起，分享游戏心得、搭建小窝的创意以及“冒险”中的发现。教师总结小动物家的知识，鼓励孩子们在生活中多留意身边动物的住所，发现更多大自然的奇妙之处，持续保持对科学探索的热情。;出示组图“动物”，鼓励幼儿根据已有经验，说一说不同动物的家。
——我们班来了很多动物朋友，看看都有谁？
——这些动物的家在哪里呢？;这些动物的家在哪里？;播放诗歌音频及图片《小动物的家》，引导幼儿欣赏诗歌，了解不同动物的家。
——动物朋友们给我们编了一首好听的诗歌，它们的家在哪里呢？答案都藏在诗歌里。
1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步理解诗歌。
——诗歌里介绍了哪些小动物？它们的家在哪里？;2.再次播放诗歌音频及图片，引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。。
——清清的小河是谁的家？
——蔚蓝的天空是谁的家？
——肥沃的泥土是谁的家？
——黑黑的树洞是谁的家？
——茂密的竹林是谁的家？
——辽阔的沙漠是谁的家？;小动物的家
清清的小河，是鱼儿的家；
蔚蓝的天空，是小鸟的家；
肥沃的泥土，是蚯蚓的家；
黑黑的树洞，是松鼠的家；
美丽的花丛，是蝴蝶的家；
温暖的小窝，是小狗的家。;播放诗歌音频及图谱《小动物的家》，引导幼儿学念诗歌。
1.播放诗歌音频及图谱，鼓励幼儿跟念诗歌。
2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。
3.师幼对念诗歌，教师念上半句，幼儿念下半句，之后轮换。;;师幼交流，引导幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌。
——你还知道哪些小动物？它们的家在哪里？
——请你把它们编进诗歌里。(如：辽阔的沙漠，是骆驼的家）;区域活动
1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》，鼓励幼儿将动物与对应的家连线。
2.在美工区投放纸和笔，引导幼儿将自己喜欢的动物和它的家画下来，并用诗歌中的句式描述。
家园共育
请家长与幼儿共读动物相关绘本，进一步了解不同动物的生活环境和习性。;纸面教具《小动物的家》;感谢您的聆听
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