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第4课《安全伴我行》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《安全伴我行》是2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用教材中的一课。本节课旨在让学生了解日常生活中潜在的安全隐患，掌握必要的安全知识，提高自我保护意识。教材内容紧密结合学生的生活实际，通过生动的案例和实用的安全常识，引导学生树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识、自我保护能力和实践创新能力。通过学习本课内容，学生将能够：

1.理解和掌握基本的安全知识和技能，提升个人安全素养。

2.学会分析和识别日常生活中可能存在的安全隐患，提高风险识别能力。

3.培养良好的安全行为习惯，形成自觉遵守安全规则的行为模式。

4.在实际情境中运用所学安全知识，解决实际问题，提高安全实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生掌握基本的交通安全、防火安全、防水安全等知识。

2.培养学生在紧急情况下运用安全知识进行自我保护的能力。

难点：

1.如何让学生深刻理解安全知识的重要性，并将其转化为自觉行为。

2.如何在实际情境中引导学生正确应用安全知识，提高应对突发事件的能力。

解决办法：

1.采用案例教学，通过真实的安全事故案例，让学生感受安全事故的严重后果，从而提高安全意识。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中学会安全知识和技能。

3.创设模拟情境，如紧急疏散演练、防火防灾演练等，让学生在模拟实践中锻炼应对突发事件的能力。

4.结合家庭和学校的实际，布置相关安全作业，让学生在家庭和学校环境中践行安全行为，形成良好习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安全伴我行》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备交通安全、防火防灾、防水安全等相关的视频、图片和图表。

3.实验器材：如涉及模拟安全演练，准备必要的道具和模拟器材。

4.教室布置：设置安全知识展示区，划分小组讨论区域，确保教学环境的安全与舒适。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于交通安全事故的新闻视频，让学生直观感受不遵守安全规则可能带来的严重后果。

-提出问题：请问视频中发生了什么？事故的原因是什么？我们应该如何避免类似事故的发生？

-学生讨论：邀请学生分享自己的看法和经验，教师总结并引出本节课的主题——《安全伴我行》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解交通安全知识（用时5分钟）：

-展示交通安全标识，讲解每种标识的含义。

-讲解交通规则，如遵守信号灯、走斑马线等。

-互动环节：让学生模拟交通场景，体验遵守交通规则的重要性。

-讲解防火安全知识（用时5分钟）：

-展示火灾事故案例，引导学生思考火灾发生的原因和预防措施。

-讲解火灾逃生技巧，如保持冷静、低姿势逃生等。

-互动环节：组织学生进行火灾逃生演练，让学生掌握逃生技巧。

-讲解防水安全知识（用时5分钟）：

-展示防水安全标识，讲解每种标识的含义。

-讲解防水安全措施，如遇到洪水时的应对方法等。

-互动环节：让学生分享自己遇到水患时的经历和应对方法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，针对交通安全、防火防灾、防水安全等方面的问题进行讨论，每组选代表进行分享。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师检查并解答疑问。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调安全知识的重要性。

-学生分享：邀请学生分享本节课的收获和感悟。

6.课后作业布置（用时2分钟）

-布置与安全知识相关的作业，如让学生绘制安全标识、撰写安全知识小文章等。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、讨论、演练等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握安全知识，提高自我保护能力。同时，通过课堂提问和练习，巩固学生对知识点的理解和掌握，培养学生的安全素养。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握交通安全、防火防灾、防水安全等方面的基本知识和技能，如交通规则的遵守、火灾逃生技巧、防水安全措施等。

2.安全意识：通过本节课的学习，学生的安全意识得到提高，能够自觉遵守安全规则，关注身边的安全隐患，避免安全