语文学科必修教材及教学.pptVIP

热爱生命（蒙田）人是一根能思想的苇草（帕斯卡尔）信条（富尔格姆）理解文章的观点，并可以提出自己的疑问或质疑找出关键语句《短文三篇》必修4单元四（古代传记）（沟通与应用4）01教学要点：用了哪些材料来表现传主？传主是一个什么样的人？应该怎样评价？多样的叙事写人的手法正史中人物传记的写法积累文言词语01史记：本纪、世家、列传01廉、蔺二人的性格特征：文武、文中有勇，武中有细02细节描写、语言描写03《廉颇蔺相如列传》1班固《汉书》：第一部纪传体断代史，记载西汉高祖元年（前206）到王莽地皇四年（23）期间230年的历史2语言描写（卫律劝降，李陵劝降）3“苏武牧羊”：民族节操和爱国精神《苏武传》2020范晔《后汉书》：简明而周详012021张衡，东汉文学家、科学家、政治家022022多叙述，少描写，有评传色彩03《张衡传》解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析必修4表达交流必修4表达交流横向展开议论：发散性思维训练（头脑风暴法）“手”手的最基本的动作是弯曲和伸展指头适时进退，能屈能伸手的五根指头长短不一每个人都各有所长，天生我材必有用握紧拳头，力量倍增团结力量大俗话说，手心手背都是肉要有平等意识这四点之间是彼此相区别的，并且每一点都可以展开论述。纵向展开议论：纵深思维训练学习辩证分析：从矛盾对立的两方面来思考问题，避免极端、偏颇学习反驳：独立思考，不人云亦云；思维敏锐，发现别人的观点的漏洞辩论：对于辩题形成科学的认识，认识到正反双方各自的合理性和不合理性，做到知己知彼，从而在辩论中能够最大程度的阐明己方的立场，反驳对方的“谬误”2341表达交流必修五“阅读鉴赏”各单元教学重点先秦到南北朝时期的诗歌，在思想内涵和艺术成就上堪称典范。体会诗歌内在情感。注意不同创作手法反复吟咏，注意不同诗体的不同节奏。教学要点（品味与赏析４）01020304诗经：概括介绍，风雅颂，赋比兴对后世的影响小雅：宫廷乐歌，政治，战事《采薇》国风：民歌特点，贴近生活《氓》，避免脱开文本谈道德、婚姻。集中到比兴、叙事的特点：氓之蚩蚩/乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟/桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽四言诗特点：稳重，对称，节奏05重章叠韵诗经二首离骚楚辞体：民歌、巫文化影响；浪漫，与诗经成为中国诗歌的两大源头屈原身份：贵族，改革，楚怀王信任-怀疑-放逐最长抒情诗（373句）：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（不为一己）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度/宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！/进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳/虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？香草美人喻：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。语言：兮字句（语助词，停顿）押韵，对偶，整齐中灵活，双声叠韵联绵、叠声生僻字：给学生时间通东汉末年，乐府民歌性质古代最长叙事诗人物形象：刘兰芝（聪明勤劳，不堪驱使）府吏焦仲卿（结发同枕席，黄泉共为友/今若遣此妇，终老不复取/哽咽不能语）阿母（槌床便大怒）阿母（大拊掌）阿兄（作计何不量）故事意义民歌铺排手法：木兰辞12345孔雀东南飞01涉江采芙蓉：（东汉末《古诗十九首》）游子思念家乡的爱人。文人五言诗特点。折花相送短歌行（曹操）：对诗经的引用/才情与豪情的结合归园田居（其一）（陶渊明）：东晋，13年仕途，轻松。普通的村落景象，为何成为田园牧歌？0203短诗三首必修2单元三（古代写景散文）1兰亭集序（王羲之）赤壁赋（苏轼）*游褒禅山记（王安石）2山水游记类散文景物描述中抒情或说理反复阅读，体会节奏、语气、韵味知人论事，品味情感和旨趣教学要点（思考与领悟2）*在马克思墓前的讲话（恩格斯）我有一个梦想（马丁·路德·金）就任北京大学校长之演说（蔡元培）CBA必修2单元四（演讲辞）明确主要观点，理清结构，把握说理方法。体会情感力量和多样化表现手法。观点鲜明，逻辑性强演讲是沟通心灵、传播知识的重要途径。教学要点（沟通与运用2）必修3的基本结构《林黛玉进贾府》（曹雪芹）：人物、场面《祝福》（鲁迅）：倒叙手法，祥林嫂，自剖《老人与海》（海明威）：桑地亚哥，人类战胜自我、与命运抗争的精神象征030102必修3单元一（小说）教学要点（品味与赏析5）01可通过把握小说三要素来理解课文内容，本单元重点是人物和环境描写。古代、中国现代、外国现代小说的不同风格02