Module 8Unit 2 I took some pictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module8Unit2Itooksomepictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自外研版（三起）英语四年级下册Module8Unit2，主要内容包括：复习一般过去时，学习动词的过去式；学习短语takepictures，理解其含义；学习句型Itooksomepicturesyesterday.，并能进行简单对话。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，提高英语口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习一般过去时和短语takepictures，学生能够提高英语语言运用能力，增强学习策略，培养批判性思维，同时了解不同文化中摄影的习俗，提升文化意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般过去时的用法，并能正确使用动词的过去式。

2.理解并运用短语takepictures。

难点：

1.正确识别和变化动词的过去式，尤其是不规则动词。

2.在实际语境中运用句型Itooksomepicturesyesterday.进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生直观理解一般过去时的概念。

2.利用表格或练习册，对比现在时和过去时的动词变化规则，强调不规则动词的特殊性。

3.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用句型，提高语言运用能力。

4.采用小组合作学习，让学生互相纠正错误，共同进步。

5.鼓励学生课后自主复习，通过制作时间轴等方式巩固所学知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解一般过去时的构成和用法。

2.演示法：通过图片展示，让学生直观感受动词过去式的变化。

3.角色扮演法：让学生在模拟情境中练习对话，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，激发学生兴趣，辅助教学。

2.教学软件：借助在线英语学习平台，提供互动练习，巩固知识点。

3.教学活动卡：设计互动卡片，让学生在游戏中学习，增强学习趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组学生在公园拍照的照片，引导学生观察并谈论。

-提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttakingpicturesandthepasttense.”

-简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示一般过去时的构成规则，如“was/were+动词过去式”。

-利用例句讲解不规则动词的过去式变化，如go变为gone，do变为did。

-展示短语“takepictures”的含义，并让学生模仿句子“Itooksomepicturesyesterday.”

-通过视频或图片展示不同场景下的拍照活动，让学生观察并讨论。

-分组活动：每组学生选择一个场景，用一般过去时描述拍照的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和改写句子题。

-教师提供一些日常生活中的情景，让学生用一般过去时造句。

-小组竞赛：每个小组用一般过去时描述一个有趣的故事，其他小组猜测。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调一般过去时的构成和用法。

-总结短语“takepictures”的使用场景。

-提问学生：“Whathavewelearnedtoday?”（我们今天学到了什么？）

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材配套练习册中的相关练习。

-预习下一课内容，准备相关词汇和句型。

-鼓励学生在家中尝试用英语记录一天的有趣事情，并尝试用一般过去时描述。

六、学生学习效果

1.语言能力提升

学生能够熟练掌握一般过去时的构成规则，并能正确运用不规则动词的过去式。在课堂练习和小组活动中，学生能够运用所学知识进行简单的对话和描述，提高了英语口语表达能力。

2.词汇积累

学生通过学习，积累了与拍照相关的词汇，如camera、picture、develop等。这些词汇的掌握有助于学生更好地理解课文内容，并在实际生活中运用。

3.语法运用

学生在理解一般过去时的基础上，能够正确运用动词的过去式，使句子结构更加完整和准确。在练习中，学生能够识别和改正句子中的语法错误，提高了语法运用能力。

4.文化意识增强

通过学习不