小学信息技术五年级上册第6课《手机处理更便利》说课稿.docx

小学信息技术五年级上册第6课《手机处理更便利》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课《手机处理更便利》旨在让学生了解手机在日常生活中的应用，掌握手机的基本操作和功能，培养学生的信息素养和实际操作能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练使用手机进行基本的信息处理，提高生活效率，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学内容与五年级学生的认知水平和生活经验相结合，注重实践操作，使学生在动手实践中掌握知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取手机使用知识的能力，增强对信息技术在日常生活中的应用意识。

2.计算思维：通过手机功能的探索与实践，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生正确使用手机，培养良好的信息道德和网络安全意识。

4.学科实践：通过实际操作，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握手机的基本操作、常用功能以及安全使用方法。

难点：手机功能的熟练运用及网络安全意识的培养。

解决办法：

1.重点：通过生动的案例讲解和现场演示，让学生直观了解手机的基本操作和常用功能。同时，设计互动环节，让学生亲自操作，加深印象。

2.难点：针对手机功能的熟练运用，采取分步骤教学，先从简单功能入手，逐步过渡到复杂功能。对于网络安全意识，通过讲解网络安全事故案例，引导学生认识网络安全的重要性，并教授防范措施。

突破策略：

-创设情境：模拟生活场景，让学生在情境中学习手机的使用。

-小组合作：分组讨论，互相学习，共同解决问题。

-反馈评价：及时给予学生反馈，指导他们调整学习方法，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：手机操作系统、教育应用软件

-硬件资源：智能手机、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、操作示范视频、网络安全资料

-教学手段：现场演示、小组讨论、个别辅导、互动游戏

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一部智能手机，询问学生日常生活中使用手机的情况，引发学生对手机功能的思考。

2.提出问题：请学生思考手机在日常生活中的作用，以及如何利用手机提高生活效率。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们使用手机的经验和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解手机的基本操作、常用功能和安全使用方法。

2.教学重点：

-手机的基本操作：解锁、打开应用、切换应用等。

-常用功能：通讯、拍照、上网、地图导航等。

-安全使用方法：防止隐私泄露、识别网络诈骗等。

3.教学讲解：

-教师通过PPT和现场演示，讲解手机的基本操作和常用功能。

-教师结合实际案例，讲解网络安全知识和安全使用手机的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组一台手机。

2.实践操作：教师给出任务，让学生分组完成手机操作练习，如使用手机拍照、发送信息等。

3.小组讨论：学生互相交流操作心得，讨论如何更好地利用手机功能。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师针对教学内容提出问题，学生回答。

2.学生展示：邀请学生展示自己的手机操作成果，如拍摄的图片、发送的信息等。

3.互动讨论：教师引导学生讨论如何在生活中更好地利用手机，提高生活效率。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调手机的基本操作、常用功能和安全使用方法。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、作业布置（省略）

本教学过程设计紧密结合实际学情，注重培养学生的核心素养能力，通过师生互动、实践操作等方式，引导学生掌握手机的基本操作和功能，提高生活效率。同时，注重培养学生的网络安全意识，确保学生在使用手机的过程中能够保障自己的信息安全。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.掌握了手机的基本操作，如解锁、打开应用、切换应用等，能够熟练使用手机进行日常信息处理。

2.理解了手机的常用功能，包括通讯、拍照、上网、地图导航等，能够在生活中灵活运用这些功能，提高生活效率。

3.增强了网络安全意识，学会了如何防止隐私泄露、识别网络诈骗等，能够安全使用手机，避免潜在风险。

4.通过实践操作，培养了动手能力和问题解决能力，遇到手机使用问题时能够独立思考和解决。

5.在小组讨论和课堂提问环节，学生的表达能力和团队合作意识得到了提升，能够与他人有效沟通和协作。

6.学生通过本节课的学习，对信息技术的应用有了更深入的认识，激发了进一步探索信息技术知识的兴趣。

7.学生的信息素养得到了提升，能够主动获取和利用信息，为今后的学习和生活打下了坚实