人教版《历史与社会》九上第二单元综合探究二：《历史地认识多样的发展道路》说课稿.docxVIP

人教版《历史与社会》九上第二单元综合探究二：《历史地认识多样的发展道路》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以“历史地认识多样的发展道路”为主题，引导学生通过分析不同国家和地区的经济发展历程，了解多样的发展道路及其影响。课程内容紧密联系人教版《历史与社会》九上第二单元，以实际案例为依据，培养学生分析、比较和评价历史现象的能力。通过小组讨论、课堂展示等形式，激发学生学习兴趣，提升历史素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、公民素养和人文素养。通过探究不同国家的发展道路，学生将学会运用历史唯物主义观点分析问题，增强对多样性的尊重和理解；通过小组合作，提升沟通协作能力；通过对比分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力，增强对历史发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过一些基本的历史知识，对世界不同国家和地区的地理、政治、经济有一定的了解。然而，对于“历史地认识多样的发展道路”这一主题，学生可能对各国发展道路的具体差异和原因认识不足，缺乏深入分析的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，但兴趣点可能因个人经历和背景而异。部分学生可能对经济、政治等领域的历史发展更感兴趣。学习能力方面，学生具备一定的分析、比较和归纳能力，但在处理复杂历史问题时，可能存在逻辑思维不够严密、论证不够充分的问题。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“历史地认识多样的发展道路”时，可能遇到的困难包括：对历史事件和现象的理解不够深入，难以把握不同发展道路之间的联系；在分析问题时，可能受到主观因素的影响，导致结论不够客观；此外，学生在面对多元文化时，可能存在价值观的冲突和困惑。针对这些挑战，教师需引导学生进行批判性思考，培养他们的历史思维和跨文化理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，为学生提供关于不同发展道路的历史背景和理论基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分析案例，提出观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生进行深入分析，提升解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和视频，增强直观性，激发学生兴趣。

2.网络资源：引入相关历史网站和数据库，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.教学软件：运用模拟软件，让学生在虚拟环境中体验不同发展道路的决策过程。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家现代化进程的视频片段，引发学生对各国发展道路的好奇和思考。

2.提出问题：引导学生思考，为什么不同国家会走上不同的发展道路？这些发展道路有何异同？

3.学生分享：邀请学生分享他们对这一问题的看法和初步想法。

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍世界主要国家的经济发展历程，重点讲解各国发展道路的特点和影响因素。

2.案例分析：选取具有代表性的案例，如英国工业革命、美国西部扩张等，分析其发展道路的成因和影响。

3.学生讨论：分组讨论，让学生分析案例中的关键因素，并尝试总结不同发展道路的共同点和差异。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一些与课程内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。

2.学生展示：邀请学生展示他们的练习成果，教师进行点评和总结。

课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对课程内容，提出一些开放性问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和补充。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课程内容，提出一些与生活实际相关的问题，引导学生将所学知识应用于实际情境。

2.学生互动：组织学生进行小组讨论，分享他们的观点和经验。

1.总结：教师对课程内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置一些拓展性作业，鼓励学生进一步探究不同发展道路的内涵和意义。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解（10分钟）

-案例分析（5分钟）

-学生讨论（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和问题解决能力，同时提升他们的公民素养和人文素养。

知识点梳理

1.**历史发展道路概述**

-不同国家在历