教科版高中信息技术必修说课稿-5.3　图像信息的采集与加工.docxVIP

教科版高中信息技术必修说课稿-5.3图像信息的采集与加工

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版高中信息技术必修第五章第三节“图像信息的采集与加工”。本节课将详细介绍图像信息的采集方法、图像格式及图像加工的基本技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的信息技术基础知识，如文件管理、网络应用等，引导学生了解图像信息的采集途径，如相机、扫描仪、网络下载等。同时，本节课将涉及图像格式、分辨率等概念，与学生在之前的课程中学习的多媒体信息处理知识相衔接。此外，本节课将教授图像加工软件的使用方法，如Photoshop、美图秀秀等，使学生能够对采集到的图像进行简单处理，提高信息呈现效果。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取图像信息的能力，提高学生对图像信息重要性的认识。

2.计算思维：通过图像信息的采集与加工，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生遵守图像信息采集与加工的相关法律法规，尊重知识产权。

4.信息处理能力：使学生掌握图像信息的采集与加工方法，提高信息处理和呈现效果。

5.创新与创造：激发学生的创新意识，培养其在图像信息采集与加工过程中的创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络应用、多媒体信息处理等基础知识，对信息技术的应用有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对图像信息采集与加工具有浓厚兴趣，喜欢探索新软件和技巧。学习能力：学生具备一定的自学能力和动手操作能力，能够跟随教程学习新技能。学习风格：学生偏重于实践操作，喜欢通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图像信息采集方面，可能对相机、扫描仪等设备的使用不熟悉；在图像加工方面，可能对软件操作不熟练，对图像处理技巧掌握不足；此外，学生在遵守信息伦理、尊重知识产权方面可能存在一定的认识不足。

教学资源

-软件资源：Photoshop、美图秀秀等图像处理软件

-硬件资源：计算机、相机、扫描仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：图像素材库、教学视频、PPT课件

-教学手段：案例教学、小组讨论、实操演练

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些经过处理的有趣图像，如艺术照、创意合成等，激发学生对图像信息加工的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学习的信息技术基础知识，如文件管理、网络应用、多媒体信息处理等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解图像信息的采集方法，包括相机拍摄、扫描仪扫描、网络下载等。接着介绍图像格式、分辨率等基本概念，以及图像加工的基本技巧。

-举例说明：通过展示实际案例，如新闻图片的采集与加工、个人作品的创作等，帮助学生理解图像信息采集与加工的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何使用不同的图像采集方法和加工技巧来完成任务。每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生使用计算机和图像处理软件，采集一张图片，并运用所学技巧进行加工处理。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调图像信息采集与加工的重要性，以及在实际应用中应注意的问题。

-鼓励学生分享自己在课堂中的收获和感受，促进知识的内化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生独立完成一个图像信息采集与加工的任务，如制作一张个人名片、设计一份海报等，以巩固所学知识。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成作业。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请学生分享自己的作业成果，进行课堂展示，促进学生之间的交流与合作。

-针对学生的作品，进行评价和反馈，鼓励学生的创新和进步。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了图像信息采集的方法，能够熟练使用相机、扫描仪等设备进行图像采集，并能够从网络中合法获取所需的图像资源。

2.理解了不同图像格式和分辨率的概念，能够根据实际需要选择合适的图像格式和分辨率，确保图像质量满足使用要求。

3.学会了使用图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等），能够进行基本的图像编辑操作，包括裁剪、调整亮度对比度、色彩平衡、滤镜应用等。

4.能够运用所学的图像处理技巧，对采集到的图像进行加工，提升图像的美观度和实用性，例如制作个人简历中的证件照、设计活动海报等。

5.在信息伦理方面，学生能够认识到尊重知识产权的重要性，不会随意使用或篡改他人作品，能够在作品中正确引用和注明图像来源。

6.学生的计算思维和信息处理能力得到了锻炼，能够通过实际操作，将理论知识