语文园地二 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

语文园地二说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

2023-2024学年语文六年级下册统编版《语文园地二》以“传统文化”为主题，通过诗歌、散文等文学形式，引导学生感受中华文化的魅力。本单元课文涉及古代诗词、民间故事等内容，旨在提高学生的人文素养和审美情趣。教学过程中，教师需结合课文内容，引导学生深入学习，培养他们的阅读能力和写作技巧。

核心素养目标

培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，提升学生的语言文字运用能力，通过阅读古代诗词和民间故事，增强学生的文化自信和审美鉴赏能力。同时，引导学生运用文学手法进行创造性表达，提高学生的思维品质和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对汉字、词语和基本的语法规则有了一定的掌握，能够阅读和理解简单的文言文。他们在之前的学习中接触过一些古代诗词，对文学作品的鉴赏能力有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对传统文化的兴趣普遍较高，喜欢通过故事了解历史和文化。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图画和文字联想出丰富的画面。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读来感受语言的美，有的则偏好通过写作来表达自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对文言文的理解存在困难，可能会因为古文的用词和句式与现代汉语的差异而感到困惑。此外，学生在进行创造性表达时，可能会遇到如何将传统文化与现代语言相结合的问题，以及如何准确传达作品情感和主题的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：古代诗词朗诵音频、民间故事视频、相关文献资料库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、朗读比赛。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“同学们，你们知道中国的四大发明吗？”的问题开场，引导学生思考，激发他们对传统文化的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的古代诗词，帮助学生回忆相关知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如古代诗词的背景、作者、内容等，结合具体作品进行讲解。

-举例说明：以《将进酒》为例，讲解诗中的意境、修辞手法和作者情感，让学生体会古代诗词的魅力。

-互动探究：教师引导学生讨论古代诗词中的意象、情感和主题，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试创作一首简单的古代诗词，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在创作过程中遇到的问题给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调古代诗词的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、欣赏古代诗词。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后阅读一首自己喜欢的古代诗词，并尝试用自己的语言进行解读，下节课分享自己的感受。

-作业要求：作业要求学生在作业本上完成，字迹工整，表达清晰。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行古代诗词朗诵比赛，让学生在活动中进一步感受古代诗词的魅力。

-教师指导：教师对比赛进行评分，并对表现优秀的学生给予表扬。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本次课程进行总结，强调学生在课堂上的表现，对学生的积极参与给予肯定。

8.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代诗词选集：推荐《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典选集，让学生进一步了解古代诗词的魅力。

-历史文化书籍：介绍《中国通史》、《中国古代文学史》等书籍，帮助学生了解古代诗词的历史背景和文化内涵。

-文化遗址介绍：提供长城、故宫、秦始皇兵马俑等文化遗址的介绍，让学生通过实地参观了解古代文化的实物遗存。

-传统节日习俗：介绍春节、中秋节、端午节等传统节日的习俗和故事，让学生感受传统文化的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多古代诗词，特别是那些与教材中课文相关的作品，如《将进酒》、《静夜思》等，通过阅读提高文学素养。

-角色扮演：组织学生进行古代诗词的角色扮演活动，通过扮演诗人或诗中的角色，加深对诗词内容和情感的理解。

-诗歌创作：引导学生尝试创作自己的诗歌，可以是仿写，也可以是原创，通过创作提高学生的文学表达能力和创造力。

-书法练习：鼓励学生练习书法，尤其是古代诗词的书法作品