专题3.4.1 逐水草而居（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）.docx

专题3.4.1逐水草而居（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人教版新课程标准》七年级历史与社会教材中的专题3.4.1“逐水草而居”。本节课主要讲述了我国古代游牧民族的生产生活方式、地理分布以及与农耕民族的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够了解游牧民族的生产生活方式，与之前学过的农耕民族进行对比，从而更加全面地认识中国古代社会。此外，本节课还将引导学生探讨游牧民族与农耕民族之间的交往和融合，进一步拓宽学生对中华民族多元一体的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代民族文化的认识与理解，提升文化认同感。

2.培养学生运用地理知识分析游牧民族分布与自然环境的关系，发展地理思维能力。

3.培养学生通过史料分析，提高历史思维和批判性思维能力。

4.引导学生理解民族交融的历史现象，增强国家统一和民族团结的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代农耕文明的基本知识，了解了一些古代的生产工具和农耕技术，对中国的地理环境有初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对古代不同的生产生活方式表现出好奇，愿意探索和学习。在能力上，学生具备了一定的历史资料阅读和地理空间分析能力，喜欢通过小组讨论的方式学习。学习风格上，学生偏好直观、生动的教学材料，对互动式和探究式的学习方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对游牧民族的生活环境和文化特征理解不深，可能会混淆游牧民族和农耕民族的生产生活方式；在分析游牧民族与自然环境关系时，可能缺乏足够的地理知识；在探讨民族关系时，可能会对历史事件的复杂性理解不足。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍游牧民族的基本知识，同时运用讨论法引导学生深入探讨游牧文明与农耕文明的异同。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟游牧民族与农耕民族的交流和互动，增强学生的参与感和体验感；通过案例研究，分析游牧民族与自然环境的关系。

3.使用多媒体教学，如播放相关历史纪录片，展示游牧民族的图片和地图，以及使用互动式白板软件，以直观的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段游牧民族迁徙的纪录片，让学生直观感受游牧民族的生活环境。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“你们看到了什么？游牧民族的生活方式和我们之前学的农耕民族有什么不同？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们将学习专题3.4.1‘逐水草而居’，了解游牧民族的生产生活方式。”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解游牧民族的基本概念、地理分布和历史背景，使用PPT展示相关图片和地图。

2.分析游牧民族与自然环境的关系，引导学生思考游牧民族如何适应草原环境。

3.讨论游牧民族与农耕民族的交往和影响，通过案例分析，如“和亲政策”和“丝绸之路”的作用。

4.强调游牧民族在中国历史发展中的重要性和对现代社会的启示。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论游牧民族与农耕民族在生产方式、生活方式、社会组织等方面的异同。

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分成游牧民族和农耕民族两个小组，模拟两者之间的交流和互动，讨论如何解决可能出现的冲突和合作的可能性。

2.教师引导：教师提出问题，引导学生深入思考游牧文明与农耕文明的融合对历史发展的影响。

3.总结反馈：教师总结学生的表现，强调核心素养的提升，如历史思维、批判性思维和合作能力。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，你们认为游牧民族对中华民族的发展有哪些贡献？”

2.学生回答，教师点评并总结本节课的重点内容。

六、结束本课（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调游牧民族与农耕民族的交往和融合对历史进程的影响。

2.布置作业：让学生撰写一篇短文，探讨游牧民族与农耕民族的关系，以及这种关系对现代社会的影响。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.《史记》中的相关篇章，如《匈奴列传》等，可以让学生更深入地了解游牧民族的历史背景。

2.《中国古代史》中关于游牧民族与农耕民族交往和融合的章节，提供更全面的历史视角。

3.《中国地理》中关于中国北方草原的地理特征和生态环境的描述，帮助学生理解游牧民族的生产生活方式。

4.《中国民族》杂志或书籍，提供关于游牧民族文化、艺术和生活方式的详细介绍。

5.历史纪录片，如《草原帝国》