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《体验购物》（说课稿）五年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《体验购物》以五年级上册综合实践活动安徽大学版教材为基础，旨在通过模拟购物情境，让学生学会合理消费、辨别商品质量，培养生活实践能力。教学过程中，注重结合实际，引导学生主动参与，通过购物体验，提高学生对商品、价格、消费等方面的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生生活实践能力，提高合理消费意识。

2.增强学生辨别商品质量的能力，树立正确的消费观念。

3.培养学生团队合作精神，学会与他人沟通交流。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备了一定的生活经验和初步的消费意识。在知识层面，学生对货币、价格、商品等基本概念有一定的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们对消费过程中的风险评估、消费决策等方面的认识还不够深入。

在能力方面，学生的动手操作能力和实践能力有待提高。他们需要通过实际操作来加深对购物流程、商品质量等方面的理解。此外，学生的团队合作能力和沟通能力也需要在活动中得到锻炼。

在素质方面，部分学生可能存在盲目消费、浪费资源的现象，需要引导他们树立正确的消费观念。同时，学生的诚信意识和法律意识也需要在购物体验中得到培养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖家长购物、缺乏独立思考的问题。因此，本课程旨在通过模拟购物情境，帮助学生养成良好的购物习惯，提高独立思考和解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物商品样本、购物袋、购物清单模板。

-课程平台：学校综合实践活动平台、班级微信群。

-信息化资源：互联网购物网站截图、消费维权相关法律法规文本。

-教学手段：模拟购物游戏、小组讨论、角色扮演、案例分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些学生熟悉的购物场景图片或视频，提问：“同学们，你们喜欢购物吗？在购物时，你们遇到过哪些有趣或者烦恼的事情？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的货币知识、商品分类等，为本次购物体验做好准备。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解购物流程、商品质量辨别、消费维权等相关知识点。

举例说明：以实际购物案例为例，让学生了解如何进行合理的消费决策。

互动探究：组织学生分组讨论，针对购物中的问题提出解决方案。

3.工作坊（约45分钟）

学生活动：将学生分成若干小组，每组模拟一次购物过程。每组负责选择商品、制定购物预算、支付货款等环节。

教师指导：巡回指导，帮助学生解决购物过程中遇到的问题，如商品选择、价格比较等。

4.工作坊展示（约20分钟）

各小组展示购物过程，分享购物心得。其他小组进行点评，共同讨论如何提高购物效率和质量。

5.课堂总结（约5分钟）

6.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）请学生回家后，与家长一起完成一次购物体验，记录购物过程和心得体会。

（2）结合所学知识，撰写一篇关于合理消费的短文。

7.课后延伸（约10分钟）

鼓励学生在生活中关注消费现象，关注商品质量，提高消费维权意识。

8.教学反思（约5分钟）

课后，教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

（注：以下内容为示例，具体教学过程可根据实际情况进行调整。）

教学过程详细步骤：

1.导入（约5分钟）

-展示购物场景图片或视频

-提问：同学们，你们喜欢购物吗？在购物时，你们遇到过哪些有趣或者烦恼的事情？

-引导回顾货币知识、商品分类等旧知

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解购物流程、商品质量辨别、消费维权等相关知识点

-举例说明：以实际购物案例为例，让学生了解如何进行合理的消费决策

-互动探究：分组讨论，针对购物中的问题提出解决方案

3.工作坊（约45分钟）

-将学生分成若干小组，每组模拟一次购物过程

-小组负责选择商品、制定购物预算、支付货款等环节

-教师巡回指导，帮助学生解决购物过程中遇到的问题

4.工作坊展示（约20分钟）

-各小组展示购物过程，分享购物心得

-其他小组进行点评，共同讨论如何提高购物效率和质量

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调合理消费的重要性，以及如何避免购物中的纠纷

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：请学生回家后，与家长一起完成一次购物体验，记录购物过程和心得体会；结合所学知识，撰写一篇关于合理消费的短文

7.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生在生活中关注消费现象，关注商品质量，提高消费维权意识

8.教学反思（约5分钟）

-课后，教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴

六、知识点梳理

1.购物的基本流程

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