《语文园地三》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册[001].docx

《语文园地三》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《语文园地三》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

教材章节：第三单元

内容：本单元以“秋天的收获”为主题，包括《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《在金色的稻田里》三篇课文。通过学习，学生将了解秋天的景象，学习观察事物的方法，培养对大自然的热爱之情。同时，本单元还安排了“日积月累”和“我的发现”等栏目，旨在提高学生的语文素养和阅读能力。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的观察力和想象力，通过描绘秋天的景象，让学生学会细致观察和发挥想象；2）增强学生的语言表达能力，通过模仿课文中的语言表达，提高学生的语言运用能力；3）培养学生的审美情趣，引导学生感受秋天的美，提升对自然美的欣赏能力；4）激发学生的情感共鸣，让学生在阅读中体验情感，培养同情心和责任感。

三、学情分析

三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知水平和学习能力正在逐步提高。在知识方面，学生对秋天的认知主要来源于生活经验，对秋天的景象有一定的感性认识，但缺乏系统性的描述和表达。在能力方面，学生的观察能力、想象力和语言表达能力正在发展，但仍有待加强。在素质方面，学生的情感态度逐渐丰富，但独立思考和解决问题的能力还需培养。

在教学实际中，以下是对学情的具体分析：

1.学生层次：班级中学生的学习成绩和能力存在一定差异，部分学生对于秋天的描写可能较为简单，缺乏深度；而部分学生则可能表现出较强的观察力和表达能力。

2.知识方面：学生对秋天的知识主要来源于日常生活，对秋天的气候变化、植物变化等有一定的了解，但缺乏系统性的学习。

3.能力方面：学生的观察能力逐渐增强，但往往停留在表面，对细节的捕捉和描绘能力有限。在语言表达能力上，学生的词汇量有限，句式结构较为简单，需要通过教学引导进行拓展。

4.素质方面：学生对秋天的情感态度较为积极，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。在团队合作和交流方面，学生的表现参差不齐，需要教师引导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生了解秋天的特点，激发学生对课文内容的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的描写进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和表达能力。

3.情景教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创设秋天的情境，让学生身临其境地感受秋天的美。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示秋天的图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

3.课外拓展资源：推荐相关的课外阅读材料，引导学生进一步探索秋天的奥秘。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起走进《语文园地三》，去感受秋天的魅力。秋天是一个丰收的季节，也是一个充满诗意的季节。你们知道吗？秋天有哪些特点呢？请同学们分享一下你们的想法。

（学生）秋天的天空湛蓝，树叶变黄了，果实熟了，天气凉爽……

（老师）非常好，同学们对秋天有很丰富的认识。今天我们就通过一篇课文，来进一步了解秋天的美好。请大家翻开书本，找到《秋天的雨》。

二、初读课文，整体感知

（老师）现在，请大家跟读课文，注意读准字音，读通句子。初读课文后，请同学们思考：这篇课文主要写了什么？

（学生）课文写了秋天的雨，它带来了五彩缤纷的颜色。

（老师）很好，课文通过描写秋天的雨，展现了秋天的色彩。接下来，我们一起看看作者是如何描绘秋天的色彩的。

三、精读课文，体会色彩之美

（老师）请大家再次阅读课文，找出文中描写秋天色彩的句子，并思考：作者用了哪些词语来描绘秋天的色彩？

（学生）文中用了“五彩缤纷”、“金黄金黄的”、“火红火红的”等词语来描绘秋天的色彩。

（老师）非常好，作者运用了丰富的词汇，让读者仿佛置身于五彩斑斓的秋天。接下来，我们重点学习第二自然段，体会作者如何描绘秋天的色彩。

（老师）请大家仔细阅读第二自然段，找出描写秋天色彩的句子，并用自己的话来描述这些色彩。

（学生）作者用“五彩缤纷”来形容秋天的色彩，我想象中，秋天的树叶像一幅美丽的画卷，有红的、黄的、绿的……它们交织在一起，非常漂亮。

（老师）很好，同学们通过自己的想象，感受到了秋天的色彩之美。接下来，我们再来学习第三自然段。

四、学习第三自然段，感受秋天雨的温暖

（老师）第三自然段主要写了什么？

（学生）写了秋天的雨给大地带来了丰收。

（老师）是的，秋天的雨是丰收的使者。作者在描述秋天雨的同时，也表达了对农民伯伯的赞美。请大家再次阅读第三自然段，找出描写秋天雨的句子，