一年级道德与法治上册 第2课 我认识了新朋友说课稿 鄂教版.docxVIP

一年级道德与法治上册第2课我认识了新朋友说课稿鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

一年级道德与法治上册第2课我认识了新朋友，本节课旨在帮助学生认识新朋友，学会与人交往的基本礼仪。通过学习，学生能够了解新朋友的重要性，学会如何与新朋友相处，培养良好的社交能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，使学生学会尊重、理解、关心他人。

2.培养学生的合作意识，让学生在团队中学会共同解决问题。

3.培养学生的社会适应能力，使学生在新环境中能够自信、积极地融入集体。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对于友谊和人际交往的认识较为初步，他们可能已经有过一些简单的社交经验，如与同学分享玩具、一起玩耍等。但他们对友谊的内涵、与人交往的技巧以及合作的重要性等概念的理解还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与同伴互动和游戏。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，通过观察和体验来学习。学习风格上，他们偏好通过游戏和活动来学习，需要教师提供丰富的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在认识新朋友时可能会遇到害羞、不自信、不知道如何表达自己等困难。他们可能不懂得如何倾听他人、如何分享和合作，这些都会影响他们与新朋友的交流和友谊的建立。此外，由于年龄特点，他们可能会因为一时的误解或冲突而产生情绪波动，需要教师引导他们学会处理这些情绪。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解友谊的重要性以及与人交往的基本礼仪。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己与新朋友相处的经验，引导他们总结交往技巧。

3.活动法：设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中学习如何与新朋友友好相处。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新朋友的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生通过游戏学习交往技巧。

3.实物教具：准备一些小礼物或玩具，让学生在游戏中体验分享和合作的乐趣。

五、教学过程设计

**导入环节：**

-时间：5分钟

-活动：播放一首关于友谊的歌曲《朋友》，引导学生思考歌曲中提到的友谊的重要性，并提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为好朋友的？”

-设计意图：通过歌曲导入，激发学生的情感共鸣，引出本节课的主题。

**讲授新课：**

-时间：20分钟

-活动：

1.讲解友谊的定义和重要性，结合图片和故事，让学生理解友谊的价值。

2.讲解与人交往的基本礼仪，如问候、倾听、分享、帮助等。

3.通过案例分析，让学生了解在不同情境下如何运用这些礼仪。

4.引导学生讨论：如果你遇到了新朋友，你会怎么做？

-设计意图：通过讲解和案例分析，帮助学生理解并掌握与人交往的技巧。

**巩固练习：**

-时间：10分钟

-活动：

1.分组练习：将学生分成小组，模拟不同情境，如分享玩具、帮助同学等，让学生在实际操作中巩固所学。

2.角色扮演：学生轮流扮演不同角色，如新朋友、帮助者、旁观者等，通过角色扮演来体验和感受交往的过程。

-设计意图：通过练习和角色扮演，让学生将理论知识应用到实际生活中。

**课堂提问：**

-时间：5分钟

-活动：

1.提问：“你们觉得友谊中最重要的是什么？”

2.提问：“你们认为如何才能成为别人的好朋友？”

3.提问：“你们在学习交往技巧时遇到过哪些困难？”

-设计意图：通过提问，检查学生对知识的掌握情况，并鼓励学生积极思考。

**师生互动环节：**

-时间：5分钟

-活动：

1.教师与学生进行互动讨论，解答学生在练习和讨论中遇到的问题。

2.教师引导学生总结本节课的重点内容，强化记忆。

-设计意图：通过师生互动，增强学生对知识的理解和记忆，同时培养学生的表达能力。

**拓展活动：**

-时间：5分钟

-活动：

1.学生分享自己在生活中如何与新朋友相处的经验。

2.教师鼓励学生课后继续观察和练习，将所学知识应用到实际生活中。

-设计意图：通过拓展活动，让学生将所学知识内化，并鼓励他们在日常生活中实践。

**总结环节：**

-时间：2分钟

-活动：

1.教师对本节课的内容进行简要回顾，强调友谊的重要性。

2.鼓励学生珍惜友谊，学会与人交往。

-设计意图：通过总结，巩固学生对本节课知识的理解和记忆，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。

**总用时：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地