Unit 6 Meet my family A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6MeetmyfamilyALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路紧密围绕PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyALetstalk的内容展开，旨在帮助学生掌握家庭成员的英语表达，提高口语交际能力。通过情境创设、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，培养学生在实际生活中运用英语的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过角色扮演、小组讨论等活动，提升语言运用能力；通过了解不同家庭文化，增强文化意识；通过分析问题、解决问题，培养批判性思维；同时，通过自主学习、合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音家庭成员的英语单词，如：mother,father,brother,sister等。

②能用所学句型进行简单的日常对话，如：“Thisismymother/father/brother/sister.”和“Mymother/father/brother/sisterisadoctor/nurse/teacher/student.”

③能够识别和运用表示家庭成员关系的词汇，并在实际情境中正确使用。

2.教学难点，

①学生在发音时区分元音和辅音，特别是长元音和短元音。

②在实际对话中，学生能够灵活运用所学句型，结合具体情境进行交流。

③学生能够理解并运用家庭成员关系词汇，克服在表达时可能出现的语法错误或用词不当的问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：家庭成员图片库、英语听力材料、互动游戏软件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、卡片游戏

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英语单词，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”，以此引出本节课的主题。

-回顾旧知：通过提问学生之前学过的家庭成员词汇，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”，帮助学生复习并巩固已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示本节课的主要句型，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Thisismybrother.Heisadoctor.”，并逐句讲解发音和语法结构。

-举例说明：教师通过具体例子，如展示家庭成员的职业图片，让学生跟读并模仿，加深对句型的理解。

-互动探究：教师设计简单的情景对话，让学生两人一组进行角色扮演，如：“Canyouintroduceyourfamilytome?”，鼓励学生运用所学句型进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发家庭成员卡片，让学生根据卡片上的描述，找出对应的家庭成员图片，并配对成功。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生活动情况，及时纠正发音错误或语法错误，并提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的家庭成员词汇和句型，强调发音和语调的重要性。

-总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己的家庭，并尝试用所学句型进行对话练习。

-提示学生注意发音准确，用词恰当，并鼓励家长参与监督和指导。

（以下内容省略，因篇幅限制，此处仅提供教学过程的框架，具体活动内容和时间分配可根据实际情况进行调整。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的职业介绍：收集不同家庭成员的职业图片和简要介绍，如医生、教师、工程师、艺术家等，丰富学生对家庭角色的认识。

-家庭成员的日常活动：提供一些家庭成员日常活动的视频或图片，如做饭、读书、运动等，帮助学生了解家庭成员的生活状态。

-家庭文化的多样性：介绍不同国家和地区的家庭文化特点，如中式家庭、西方家庭等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行家庭角色扮演，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，提高口语交际能力。

-家庭调查报告：让学生回家后调查自己家庭成员的职业和爱好，制作一份简单的家庭调查报告，并用英语进行展示。

-家庭照片墙：鼓励学生收集家庭照片，制作一个家庭照片墙，并配以英文描述，展示家庭成员