八年级语文下册 第三单元 11核舟记说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第三单元11核舟记说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为八年级语文下册第三单元11课《核舟记》，涉及古代文学作品的欣赏和阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的文言文阅读方法和古代文学常识为基础，引导学生深入理解《核舟记》的文学价值和艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力和文言文阅读水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《核舟记》，学生将提升对古代艺术品的鉴赏能力，增强对中华传统文化的认同感和自豪感；同时，通过文言文的阅读实践，提高学生的语言表达和文学素养，培养批判性思维和审美判断力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①准确把握《核舟记》的写作手法，理解作者通过核舟这一题材表达的思想感情。

②理解并分析文中运用到的修辞手法，如比喻、排比等，以及它们在文中的表达效果。

③掌握文言文阅读的基本技巧，提高对古代文学作品的阅读理解能力。

2.教学难点，

①理解作者在有限的空间内展现丰富内容和深刻主题的能力，分析其独特的构思和布局。

②鉴赏核舟这一艺术品的独特之处，包括其艺术价值和文化内涵。

③在理解文言文的基础上，培养学生的审美情趣和文化素养，使其能够从传统文化中汲取营养，提升个人修养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、扩音设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：古文朗读音频、核舟图片资料、相关文化背景资料。

4.教学手段：实物展示（如核舟模型）、小组讨论、角色扮演、课堂游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对核舟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过核舟吗？它是什么样的艺术品？”

展示一些核舟的图片或视频片段，让学生初步感受核舟的艺术魅力。

简短介绍核舟的历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.核舟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解核舟的基本概念、组成部分和制作工艺。

过程：

讲解核舟的定义，包括其主要组成元素如舟、人物、山石等。

详细介绍核舟的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.核舟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解核舟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的核舟案例进行分析，如明代的“核舟记”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和艺术价值，让学生全面了解核舟的多样性。

引导学生思考这些案例对古代艺术和现代工艺的影响，以及如何传承和发展核舟艺术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个核舟的相关主题进行深入讨论，如核舟的制作工艺、艺术价值等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对核舟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调核舟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括核舟的定义、组成部分、案例分析等。

强调核舟在古代艺术和现代工艺中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用核舟艺术。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集有关核舟的资料，撰写一篇关于核舟的短文或报告，以巩固学习效果。

备注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代雕刻艺术：介绍古代雕刻艺术的发展历程、代表作品和艺术特点，如汉代的石刻、唐代的佛像雕刻等。

-核舟制作工艺：详细讲解核舟的制作工艺，包括选材、雕刻、打磨等步骤，以及所需工具和技巧。

-文人雅趣：探讨古代文人的生活情趣，如品茗、赏画、赏石等，以及这些活动与核舟制作之间的联系。

-文学作品中的核舟：列举其他文学作品中提及的核舟，如《红楼梦》中的“核舟记”等，分析其文学价值和艺术特色。

2.拓展建议：

-学生可以参观博物馆或艺术展览，实地观察古代雕刻艺术作品，感受其艺术魅力。

-鼓励学生了解核舟制作工艺，可以尝试动手制作简单的核舟模型，体验传统工艺的魅力。

-组织学生开展文学交流