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(2024年秋季版)七年级历史下册第7单元明清时期(至鸦片战争前)第17课《李自成起义推翻明朝》说课稿川教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
(2024年秋季版)七年级历史下册第7单元明清时期(至鸦片战争前)第17课《李自成起义推翻明朝》说课稿川教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:《李自成起义推翻明朝》。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与七年级历史下册第7单元《明清时期(至鸦片战争前)》相关,学生已学过明朝的建立和巩固,对明朝的历史背景有所了解。本节课将引导学生了解李自成起义的背景、过程和影响,加深对明朝灭亡的认识,为后续学习明清时期的历史发展奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生的历史唯物主义观,认识社会发展的规律性。
2.提升学生分析历史问题的能力,学会从多角度解读历史事件。
3.增强学生的民族认同感,了解中华民族在历史进程中的抗争与奋斗。
4.培养学生的家国情怀,引导学生继承和发扬民族精神。
教学难点与重点
1.教学重点,
①明确李自成起义的历史背景,包括明朝后期的政治腐败、农民生活困苦等因素。
②掌握李自成起义的过程,包括起义的发起、发展、战略决策和最终失败的关键节点。
③理解李自成起义对明朝灭亡和清朝建立的影响,分析其在中国历史上的地位和作用。
2.教学难点,
①理解李自成起义的复杂历史背景,包括政治、经济、社会等多方面因素,以及这些因素如何相互作用。
②分析李自成起义的策略和决策,特别是其与明朝政府和其他军事力量的对抗,以及失败的原因。
③在评价李自成起义的历史意义时,如何客观公正地看待起义的积极意义和局限性,培养学生的历史评价能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《李自成起义推翻明朝》相关教材章节。
2.辅助材料:准备与李自成起义相关的历史图片、战争形势图、起义过程时间线等图表,以及相关历史纪录片片段。
3.教学设备:使用多媒体投影仪展示图片和视频,确保教学内容的直观性和生动性。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生分组讨论李自成起义的策略和影响,同时准备实验操作台,用于模拟历史场景或进行角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。
学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。
方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
分析:通过预习,学生初步了解李自成起义的历史背景和过程,为课堂学习打下基础。设计问题如“李自成起义的原因是什么?”和“起义过程中有哪些关键事件?”引导学生思考。
2.课中强化技能
教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。
学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。
方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
分析:课堂导入使用李自成起义的历史故事,激发兴趣。讲解知识点时,结合图表展示明朝末年的社会状况和李自成的起义路线。课堂活动如“李自成起义模拟战”,让学生分组扮演不同角色,体验起义过程。
3.课后拓展应用
教师活动:布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况。
学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结。
方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
分析:作业设计包括分析李自成起义的历史意义,拓展资源推荐相关历史书籍和纪录片,帮助学生深入理解历史背景。通过反思总结,学生可以认识到历史事件的影响,并提升分析历史问题的能力。
知识点梳理
一、李自成起义的历史背景
1.明朝后期的政治腐败:官员贪污腐败,政治斗争激烈,导致社会矛盾激化。
2.农民生活困苦:土地兼并严重,农民负担加重,生活陷入困境。
3.社会矛盾激化:阶级矛盾和民族矛盾交织,社会动荡不安。
二、李自成起义的过程
1.起义发起:李自成在陕西米脂县发动起义,提出“均田免赋”的口号,得到广大农民的支持。
2.起义发展:李自成迅速占领陕西、甘肃等地,势力不断扩大。
3.战略决策:李自成采取灵活机动的战术,与明军进行多次战斗,逐步壮大。
4.攻占北京:1644年,李自成攻占北京,明朝末帝崇祯帝自缢身亡,明朝灭亡。
三、李自成起义的影响
1.明朝灭亡:李自成起义导致明朝灭亡,结束了明朝长达276年的统治。
2.清朝建立:明朝灭亡后,清朝迅速崛起,取代明朝成为新的统治阶级。
3.社会变革:李自成起义推动了社会变革,为清朝的建立奠定了基础。
四、李自成起义的历史意义
1.反封建斗争:李自成起义是明朝末年农民反抗封建统治的一次重要斗争。
2.民族矛盾:李自成起义在一定程度上缓解了民族矛盾,为清朝的统一提供了条件。
3.历史经验:李自成起义为后世反抗封建统治、争取民族独立提供了
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