九年级英语上册 Unit 1 How can we become good learners Section B（3a-Self Check）说课稿（新版）人教新目标版.docx

九年级英语上册Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB（3a-SelfCheck）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“九年级英语上册Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB（3a-SelfCheck）”为主题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。通过设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，实现知识、技能和情感态度的全面发展。教学过程中，注重引导学生自主探究，培养他们的英语思维，提高英语运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何成为优秀学习者，学生将提升语言运用能力，增强对跨文化知识的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习的能力。通过实践活动，学生将学会有效管理学习时间，提高学习效率，为终身学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在听力、阅读、写作和口语方面都有所涉及，但对于如何高效学习以及学习策略的运用还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍保持一定兴趣，尤其是对日常生活话题和流行文化内容更感兴趣。学习能力方面，部分学生能够独立完成学习任务，但大部分学生在自主学习方面存在困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在自主学习过程中可能遇到时间管理困难，无法有效规划学习时间；

（2）对于学习策略的掌握不够，难以在实际学习中运用；

（3）面对复杂的学习任务时，部分学生可能缺乏自信心，产生焦虑情绪；

（4）在小组合作学习过程中，部分学生可能存在沟通障碍，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人教新目标版》九年级上册英语教材，包含本节课所需的文章和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生兴趣。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，为学生提供足够的书写空间和设备，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成为优秀学习者的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为什么样的学习者是优秀的？他们有哪些特点？”

展示一些关于优秀学习者的图片或视频片段，让学生初步感受优秀学习者的风采。

简短介绍成为优秀学习者的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成为优秀学习者的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成为优秀学习者的基本概念、方法和原则。

过程：

讲解成为优秀学习者的定义，包括其主要学习策略和心理素质。

详细介绍成为优秀学习者的方法，如时间管理、自我激励、批判性思维等。

3.成为优秀学习者的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成为优秀学习者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的优秀学习者案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成为优秀学习者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何在自己的学习过程中应用这些经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于成为优秀学习者的策略或问题。

小组内讨论该策略或问题的应用场景、实施步骤和预期效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成为优秀学习者的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括策略的应用、实施步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成为优秀学习者的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成为优秀学习者的基本概念、方法和案例。

强调成为优秀学习者在个人成长和学习中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际学习中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生课外自主学习。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个学习策略或问题，进行自我反思和实践。

鼓励学生记录学习过程，总结经验教训，为成为优秀学习者打下坚实基础。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相