三年级思品与社会上册 友爱残疾人说课稿5 北师大版.docx

三年级思品与社会上册友爱残疾人说课稿5北师大版

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设计思路

本课以三年级思品与社会上册《友爱残疾人》为主题，通过讲述残疾人的生活故事，引导学生关注弱势群体，培养关爱他人的情感。教学设计以故事导入，激发学生兴趣；通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生深入理解关爱他人的意义；最后，结合实际生活，引导学生将关爱他人的理念付诸实践。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习，学生能够树立平等、尊重、关爱的价值观，增强对残疾人群体的理解和同情，提升沟通与合作能力，培养乐于助人的品质，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基本的道德观念和社会常识，了解一些基本的社交规则和礼貌，但对残疾人的了解可能有限，对平等、尊重等概念的理解也较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事、角色扮演等互动性强的方式感兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的分析判断能力，学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对残疾人存在误解或偏见，难以接受残疾人在生活中的特殊需求。此外，学生在理解和表达关爱他人的情感时可能遇到困难，需要教师引导和帮助。同时，学生在角色扮演中可能因为缺乏经验而感到不自信，需要教师提供适当的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《三年级思品与社会上册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与残疾人生活相关的图片、视频，以及关于友爱、尊重的图表，用于辅助教学。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备小卡片和彩笔，让学生制作爱心卡片表达关爱。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《友爱残疾人》的预习PPT，要求学生观看视频资料，了解残疾人生活的基本情况。

设计预习问题：围绕“如何尊重和帮助残疾人”设计问题，如“残疾人在生活中可能遇到哪些困难？”、“我们可以如何向他们伸出援手？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，了解残疾人生活。

思考预习问题：学生根据视频内容，思考如何尊重和帮助残疾人。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过观看视频和阅读资料，自主学习。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解残疾人群体，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位残疾人克服困难的故事，引出“友爱残疾人”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解尊重残疾人、帮助残疾人的基本方法和态度。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解到的残疾人故事，并讨论如何向他们表达友爱。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解尊重和帮助残疾人的重要性。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解尊重和帮助残疾人的意义，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后，向家人介绍残疾人，并询问家人对残疾人的看法和态度。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生课后进一步了解残疾人群体。

学生活动：

完成作业：学生与家人交流，了解家人的观点。

拓展学习：学生利用推荐的资源，深入了解残疾人群体。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽视野，培养对弱势群体的关爱之心。

知识点梳理

一、友爱的定义与意义

1.友爱的定义：友爱是指人与人之间基于相互尊重、关心和帮助的情感连接。

2.友爱的意义：友爱是构建和谐社会的基础，有助于增强人与人之间的信任和团结，促进社会和谐发展。

二、尊重残疾人

1.尊重残疾人的重要性：尊重残疾人是体现社会文明程度的重要标志，有助于消除歧视，促进残疾人融入社会。

2.尊重残疾人的具体表现：

a.用平等的眼光看待残疾人，不歧视、不嘲笑。

b.帮助残疾人解决实际问题，如提供无障碍设施、便利条件等。

c.关心残疾人的生活，关注他们的需求，给予他们温暖和关爱。

三、帮助残疾人

1.帮助残疾人的重要性：帮助残疾人是体现社会关爱的重要方式，有助于提高他们的生活质量，促进社会公平。

2.帮助残疾人的具体方法：

a.提供无障碍设施，如坡道