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Unit4What’swrongwithyou？Lesson20（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4What’swrongwithyou？Lesson20

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年11月7日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习，学生能够运用英语询问和描述身体不适，提高实际交流能力。同时，通过了解不同文化中对待健康问题的不同观念，增强学生的跨文化理解和尊重。此外，课程设计注重培养学生积极面对健康问题的态度，提升学生的身心健康意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.询问和描述身体不适的常用句型：“What’swrongwithyou?”和“Ihaveaheadache/cold/fever,etc.”

2.身体不适相关词汇的正确使用，如headache,cold,fever,cough,etc.

难点：

1.学生在询问和描述身体不适时，正确运用句型和词汇的准确性。

2.学生在模拟实际情景中，能够自然流畅地进行对话。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用目标句型和词汇。

2.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生直观理解身体不适的描述。

3.设计分层练习，从基础句型到复杂对话，逐步提高学生的语言运用能力。

4.鼓励学生相互纠正错误，增强学生的自我纠错能力。

5.在课堂小结时，针对易错点进行集中讲解和练习，帮助学生巩固知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：人教精通版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：身体不适相关图片、视频片段、在线听力材料

-教学手段：情景卡片、角色扮演道具、英语口语练习软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过身体不适的情况？你们是如何告诉别人自己不舒服的？”

展示一些关于常见身体不适的图片或视频片段，让学生初步感受健康问题的重要性。

简短介绍健康问题在生活中的普遍性和处理方法，为接下来的学习打下基础。

2.健康问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康问题的基本概念、常见症状和预防措施。

过程：

讲解健康问题的定义，包括其主要症状和可能的原因。

详细介绍常见健康问题的症状，如头痛、感冒、发烧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、症状和处理方法，让学生全面了解健康问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过健康的生活方式来预防健康问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善个人和社区的健康状况，并提出实际可行的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康问题的基本概念、症状、案例分析等。

强调健康问题在现实生活中的普遍性和预防的重要性，鼓励学生关注自己的健康。

布置课后作业：让学生收集家庭中常见的健康问题，并尝试寻找解决方法，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生在课后继续学习和实践。

过程：

介绍一些关于健康生活的书籍、网站或应用程序，鼓励学生利用这些资源进行自主学习。

提出一些简单的健康生活建议，如多喝水、规律作息等，让学生在日常生活中实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康知识小册子：介绍常见疾病的预防措施和健康生活方式。

-健康教育视频：在线平台上的健康讲座或动画视频，适合不同年龄段的学生观看。

-国际健康组织网站：提供全球范围内的健康数据和健康促进信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生