三年级语文下册 第七单元 语文园地七第2课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第七单元语文园地七第2课时说课稿新人教版

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教材分析

三年级语文下册第七单元“语文园地七”第2课时，主要围绕“观察与想象”这一主题展开。通过学习课文《小蝌蚪找妈妈》和《荷叶圆圆》，引导学生观察事物、发挥想象力，培养学生的观察能力和想象力。本课时内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过观察课文中的生动形象，学生将提升语言感知和表达能力；通过想象和思考，发展逻辑思维和创造力；通过欣赏课文中的美，培养审美情趣；通过了解课文背后的文化，增强文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在之前的学习中已具备一定的观察能力和初步的想象力，对动物、自然等主题有一定的了解。他们能够识别简单的自然现象，并能够用简单的语言描述所见所感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物故事尤为感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和思考理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画和直观演示来学习，而另一部分学生则更偏好通过文字和语言游戏来提升语文能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时可能对某些生字词感到困难，需要教师引导他们通过多种方式记忆和运用。此外，学生在发挥想象力时可能受到现实经验的限制，难以拓展思维。因此，教师需提供适当的指导，帮助学生克服这些困难，提升他们的语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》教材，包括《小蝌蚪找妈妈》和《荷叶圆圆》两篇课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的动物图片、自然景象图片，以及与课文内容相关的视频片段，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，以便书写和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论环境；准备实验操作台，用于开展与课文相关的观察和实验活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的动物和植物，提问：“你们在画面中看到了哪些动物和植物？它们之间有什么关系？”

2.提出问题：引导学生思考，“如果小蝌蚪想要找到自己的妈妈，它会怎么做？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出课题——《小蝌蚪找妈妈》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景：讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事梗概，让学生了解故事发生的背景和主要人物。

2.朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意朗读的节奏和语气。

3.词语解释：讲解课文中的生字词，如“青蛙”、“蝌蚪”、“荷叶”等，引导学生理解词语含义。

4.课文分析：分析课文中的重点句子，如“小蝌蚪找妈妈”的过程，引导学生体会小蝌蚪的坚持和勇敢。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语接龙：学生分组进行词语接龙游戏，巩固课文中的生字词。

2.故事续编：请学生发挥想象力，续编《小蝌蚪找妈妈》的故事，锻炼学生的语言表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“小蝌蚪为什么能找到妈妈？”

2.提问：“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？”

3.提问：“从《小蝌蚪找妈妈》这个故事中，我们学到了什么？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为小蝌蚪找妈妈的过程中，最让你感动的是什么？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师引导学生思考：“在我们的生活中，有没有遇到过类似的情况？我们应该怎样去面对？”

4.学生分享自己的经历，教师总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生分组扮演课文中的角色，进行情景表演，加深对课文内容的理解。

2.画一画：请学生根据课文内容，画出小蝌蚪找妈妈的过程，锻炼学生的绘画能力。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调小蝌蚪的坚持和勇敢。

2.引导学生思考：“在我们的生活中，如何培养自己的坚持和勇敢？”

3.学生分享自己的看法，教师点评。

本节课用时共计45分钟。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过学习《小蝌蚪找妈妈》和《荷叶圆圆》两篇课文，学生能够识别并正确运用课文中的生字词，如“青蛙”、“蝌蚪”、“荷叶”等。他们能够通过朗读和书写练习，提高自己的词汇量和语言表达能力。

2.观察能力增强：学生在学习过程中，通过观察课文中的插图和文字描述，学会了如何细致观察事物，并