第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 说课稿 --2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播[001].docx

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为古代人类的迁徙和区域文化的形成，具体涉及统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播中“第6课”的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容建立在学生已学的历史知识基础上，通过学习古代人类的迁徙，使学生理解区域文化形成的背景和原因，从而进一步拓展学生对文化交流与传播的认识。同时，本节课的内容也与学生的生活实际相联系，有助于学生从历史的角度认识和理解当前的社会现象。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析古代人类迁徙与社会文化发展的关系。

2.提升学生从全球视角理解文化交流与传播对文化多样性形成的作用。

3.增强学生通过历史案例探究文化变迁的能力，培养批判性思维和问题解决意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古代人类迁徙的背景和原因，分析其对区域文化形成的影响。

②掌握不同区域文化形成的特点，以及这些特点在历史发展中的表现。

2.教学难点，

①深入分析古代人类迁徙的复杂性和多样性，以及其对文化交流与传播的深远影响。

②理解不同区域文化在形成过程中的相互交融与冲突，以及这些互动如何塑造了人类文明的发展轨迹。

③将历史案例与学生的现实生活相联系，引导学生运用历史知识解释和分析现代社会中的文化现象。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图册、教学PPT。

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

-信息化资源：古代人类迁徙相关的历史图片、视频资料、在线互动地图。

-教学手段：实物展示（如古代文物复制品）、角色扮演、小组讨论、历史情景模拟。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个有趣而又重要的历史课题——“古代人类的迁徙和区域文化的形成”。在人类的漫长历史中，迁徙是一种普遍现象，它不仅改变了人们的居住地，也促进了文化的交流和融合。那么，古代人类的迁徙是如何发生的？它又对区域文化的形成产生了怎样的影响呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜团。

二、新课讲授

1.介绍古代人类迁徙的背景

同学们，古代人类迁徙的背景是多方面的。首先，自然环境的变化，如气候变迁、资源分布等，是推动人类迁徙的重要原因之一。其次，社会经济的发展，如农业、手工业的兴起，也促使人们为了寻找更好的生存条件而迁徙。此外，政治、宗教等因素也推动了人类的迁徙。

2.分析古代人类迁徙的原因

在了解了迁徙的背景之后，我们再来探讨一下古代人类迁徙的原因。主要有以下几点：一是生存压力，二是资源需求，三是政治因素，四是宗教信仰。通过分析这些原因，我们可以更深入地理解古代人类迁徙的动机。

3.探究区域文化的形成

同学们，古代人类迁徙不仅改变了人们的居住地，还促进了区域文化的形成。接下来，我们将重点探讨这个问题。首先，我们要了解什么是区域文化。区域文化是指在一定地理范围内，由于历史、地理、民族等因素的影响，形成的具有独特性的文化现象。然后，我们将分析古代人类迁徙对区域文化形成的影响，包括文化交融、文化传承、文化创新等方面。

4.案例分析

为了让大家更好地理解这一知识点，我们将通过几个案例来进行分析。例如，古代丝绸之路的开通，促进了东西方文化的交流与融合；古罗马帝国的扩张，使得地中海沿岸地区形成了独特的罗马文化。

5.学生互动

在分析了案例之后，我们将进行小组讨论。请同学们结合所学知识，谈谈古代人类迁徙对区域文化形成的影响，以及这些影响在现代社会中的体现。

三、课堂小结

同学们，今天我们学习了古代人类的迁徙和区域文化的形成。通过这节课的学习，我们了解到迁徙的背景、原因以及区域文化的形成过程。希望大家能够把这些知识点与实际生活相结合，提高自己的历史素养。

四、课后作业

1.查阅资料，了解我国古代的一次重要迁徙事件，并分析其对区域文化形成的影响。

2.思考：在全球化背景下，文化交流与传播对区域文化的影响有哪些？请结合实际案例进行分析。

五、板书设计

1.古代人类迁徙的背景

-自然环境变化

-社会经济发展

-政治因素

-宗教信仰

2.古代人类迁徙的原因

-生存压力

-资源需求

-政治因素

-宗教信仰

3.区域文化的形成

-文化交融

-文化传承

-文化创新

4.案例分析

-古代丝绸之路

-古罗马帝国

六、教学反思