4古诗三首山行 （说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册[001].docxVIP

4古诗三首山行（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为统编版语文三年级上册《古诗三首山行》。包括以下内容：《山行》、《赠刘景文》、《早发白帝城》。这些古诗以自然景物为背景，通过描绘山水之美，表达了诗人对生活的热爱和对自然的敬畏之情。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、文化理解与传承、审美鉴赏与创造以及思维发展与提升等核心素养。通过学习《山行》、《赠刘景文》、《早发白帝城》三首古诗，学生能够体会古典诗词的韵律美和意境美，增强对中华传统文化的理解和欣赏能力。同时，通过解读诗句，学生将提升想象力和表达能力，培养对自然和生活的热爱之情。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解古诗的基本内容：通过朗读和背诵，学生能够准确理解《山行》、《赠刘景文》、《早发白帝城》三首古诗的基本内容，包括诗句的意义和表达的情感。

-体会古诗的韵律美：引导学生感受古诗的押韵、平仄等韵律特点，提高学生对古典诗词的审美鉴赏能力。

-学习古诗的表达技巧：分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解古诗的生动性和形象性。

2.教学难点

-古诗意象的理解：学生可能对古诗中的一些意象（如“山行”、“白帝城”）理解不够深入，需要通过图片、故事等辅助手段帮助学生形象化理解。

-古诗情感的表达：理解古诗中蕴含的情感是难点，教师可以通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生体会诗人的情感。

-古诗背诵的技巧：部分学生可能对背诵古诗感到困难，教师应教授一些背诵技巧，如分段背诵、默读理解等，帮助学生克服背诵的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材，包括《山行》、《赠刘景文》、《早发白帝城》三首古诗的文本。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片，如山水画、诗人画像等，以及古诗背景音乐，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学课件：制作包含古诗原文、注释、赏析的多媒体课件，方便学生直观学习。

4.教室布置：布置一个安静舒适的阅读环境，设置小组讨论区，便于学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段山水风景的视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

-提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们有没有去过山里或者海边？”

-引出主题：“今天，我们就来学习三首描写大自然的古诗，感受诗人的情感。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先学习《山行》：

-教师朗读古诗，学生跟读。

-分析诗句：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

-提问：“诗中提到了哪些景物？诗人表达了怎样的情感？”

-引导学生体会诗句的韵律美和意境美。

-接着学习《赠刘景文》：

-教师讲解诗句中的意象和情感。

-学生模仿诗人写一首描写秋天的诗句。

-最后学习《早发白帝城》：

-教师带领学生朗读古诗，感受诗的节奏和韵律。

-分析诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

-学生讨论：“诗人为何如此匆忙地离开白帝城？”

-结合三首古诗，引导学生总结古诗的写作特点和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选一首古诗，进行角色扮演，模拟诗人的情感和场景。

-个人练习：学生独立完成一首仿写古诗，要求体现自然景物和诗人情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗的韵律美和意境美。

-提问：“今天我们学习了哪些古诗？你们最喜欢哪一首？为什么？”

-鼓励学生在生活中多观察大自然，感受生活中的美。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读教材中未学习的古诗，如《望天门山》、《望洞庭》等。

-仿写练习：选择一首自己最喜欢的古诗，进行仿写，下节课分享。

-家庭分享：与家人分享自己学到的古诗知识，增进亲子互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够准确地朗读和背诵《山行》、《赠刘景文》、《早发白帝城》三首古诗。

-学生能够理解古诗中的基本内容，包括诗句的意义和表达的情感。

-学生能够识别和运用古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生能够分析诗句中的意象，如“山行”、“白帝城”等，并将其与实际生活联系起来。

2.语言运用能力提升

-学生在朗读和背诵古诗的过程中，语音语调更加准确，语感得到增强。

-学生能够尝试仿写古诗，运用所学知识进行创作，提高了语言表达和文字组织能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够更好地运用语言进行沟通和表达。

3.文