乘加 乘减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版[001].docx

乘加乘减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕二年级上册人教版数学课本中的“乘加乘减”内容展开。通过实际操作、小组合作和游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘加、乘减的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学过程中注重与生活实际相结合，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生量感、运算能力和解决问题的能力。通过乘加乘减的学习，学生能够理解数学运算的规律，提高精确计算的能力，并学会运用数学知识解决简单的实际问题，培养逻辑思维和数学应用意识。同时，通过合作学习，促进学生沟通能力和团队协作能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在学习乘加乘减之前，已经对加法、减法有了一定的认识，掌握了10以内的加减法，能够进行简单的计算。此外，他们对于数的顺序和大小关系也有基本的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇心，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们在学习过程中表现出不同的能力，如部分学生具备较强的抽象思维能力，能够较快地理解乘法的概念；而部分学生则可能更依赖于具体形象和操作来理解数学概念。学习风格上，有动手操作型、直观感知型和逻辑推理型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习乘加乘减时可能会遇到以下困难：一是对乘法概念的理解，特别是乘法的意义和乘法与加法的关系；二是乘法运算中的进位和退位问题；三是解决实际问题时，如何将数学知识与实际问题相结合。针对这些挑战，教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版二年级上册数学教材，以备课堂练习和自主学习之用。

2.辅助材料：准备与乘加乘减相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解乘法的概念和运算过程。

3.教学工具：准备计算器、计数器等教学工具，以便学生进行操作练习和探究活动。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够进行小组合作学习和动手操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕乘加乘减课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过操作理解乘法的重复加法意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘加乘减的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘加乘减课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过简单的乘法故事，引出乘加乘减课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘加乘减的计算方法，结合具体的算式示例，如“5+5+5”如何转化为“5×3”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作解决“购物找零”等实际问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用乘加乘减解决实际问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘加乘减的计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘加乘减的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘加乘减的计算方法，掌握解决实际问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及乘加乘减的实际应用题，如“计算购物清单的总价”。

提供拓展资源：推荐相关的数学游戏网站或应用程序，让学生在游戏中巩固乘加乘减的知识。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固乘加乘减的应用。

拓展学习：利用推荐资源，进行乘加乘减的趣味练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乘加乘减知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习中，学生通过乘加乘减的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

学生能够理解和掌握乘加乘减的基本概念和计算方法，能够独立进行乘加乘减的计算，如解决“3+