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《6结艺小作坊》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

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《6结艺小作坊》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

本节课内容选自皖教版三年级下册综合实践活动教材，主要围绕结艺技艺展开。课程内容包括：了解结艺的历史和基本技法，学习编织、串珠等结艺基本技能，动手实践制作简单的结艺作品，培养学生动手能力、审美能力和创新精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的动手实践能力、审美鉴赏能力和创新创造能力。学生将通过结艺技艺的学习，锻炼手指灵活性和耐心，提高对美的感知和鉴赏水平，同时激发创造力和想象力，培养对传统文化的兴趣和尊重，为形成终身学习的能力奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对手工制作有一定的了解，可能已经接触过简单的剪纸、粘贴等手工艺活动。但对于结艺这一传统技艺，学生可能较为陌生，对结艺的历史、工具和基本技法缺乏了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动兴趣较高。他们在动手能力上具备一定的潜力，但需要教师的引导和示范。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习结艺时可能会遇到以下困难和挑战：一是对结艺工具和材料的认识不足，可能导致操作不当；二是由于结艺技艺较为精细，学生可能在耐心和细致度上有所欠缺；三是对于复杂图案的编织，学生可能难以理解其结构，需要教师耐心讲解和示范。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的详细讲解和实际操作示范，让学生直观理解结艺技巧。

2.教学活动：设计“结艺挑战”游戏，让学生分组合作，完成简单的结艺作品，提高学生的动手能力和团队合作精神。

3.教学媒体使用：利用图片和视频展示结艺作品，增强学生对结艺艺术的理解；同时，使用实物展示工具和材料，帮助学生认识和使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对结艺的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道结艺吗？它在我们的生活中有什么应用？”

展示一些精美的结艺作品图片或视频片段，让学生初步感受结艺的魅力或特点。

简短介绍结艺的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.结艺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解结艺的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解结艺的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍结艺的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.结艺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解结艺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的结艺案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解结艺的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用结艺解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论结艺的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与结艺相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对结艺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调结艺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括结艺的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调结艺在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用结艺。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课后自主学习。

过程：

布置课后作业：让学生选择一种结艺技艺，如编织、串珠等，进行简单的实践操作，并记录下制作过程和心得体会。

要求学生在下一节课分享自己的作品和感受，促进交流学习。

8.教学反思与改进（5分钟）

目标：教师反思教学过程，不断优化教学方法。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足。

根据学生的反馈和学习情况，提出改进教学策略的建议，为后续教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与结艺小作坊的活动，取得了以下几方面的效果：

1.知识与技能掌握：

学生掌握了结艺的基本概念、历史起源、工具使用和基本技法。他们能够识别不同的结艺材料和工具