广东省揭阳市第一中学高一信息技术 Flash动画制作之一 绘制七巧板说课稿.docx

广东省揭阳市第一中学高一信息技术Flash动画制作之一绘制七巧板说课稿

授课内容

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设计思路

本课以Flash动画制作之一——绘制七巧板为主题，旨在让学生掌握Flash软件的基本操作，培养学生的动手实践能力和创新思维。通过将七巧板这一经典智力游戏引入课堂，激发学生的学习兴趣，结合课本内容，让学生在制作过程中加深对图形、几何等知识的理解。教学设计注重理论与实践相结合，以任务驱动的方式引导学生自主学习，提高学生的信息素养。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用。

2.培养学生的计算思维，通过编程实践提高逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在Flash动画制作中发挥创意。

4.提升学生的数字素养，学会运用信息技术进行艺术创作和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生具备基本的计算机操作能力和对Flash软件的基本了解，能够使用鼠标和键盘进行简单的软件操作。在数学方面，学生已学习了平面几何的基本知识，对图形的识别和几何性质有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇，对动画制作等富有创意的活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生则更偏好理论学习。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在绘制七巧板时可能面临的问题包括几何图形的精确绘制、色彩搭配以及动画制作过程中的时间控制。此外，初学者可能对Flash软件的界面和工具栏不熟悉，导致操作不便。在编程方面，学生可能对编程逻辑和代码编写感到困惑。因此，教学过程中需要提供足够的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》教材，包含Flash动画制作的相关章节。

2.辅助材料：准备七巧板图片、Flash动画制作教程视频、相关操作步骤图表等。

3.实验器材：准备一台或多台计算机，安装Flash软件，确保软件版本兼容。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行动画制作练习。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道七巧板吗？它是一种怎样的智力玩具？”

（2）学生回答后，教师总结：“七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，由七块不同形状的平面几何图形组成，可以拼成各种图案。今天，我们就来学习如何使用Flash软件绘制七巧板。”

二、新课讲授

（1）教师展示Flash软件界面，讲解软件的基本操作，如新建文档、选择工具等。

（2）教师演示如何绘制七巧板的各个图形，包括三角形、正方形、平行四边形等。

（3）教师讲解如何使用Flash软件的“组合”和“拆分”功能，将绘制的图形组合成完整的七巧板。

三、任务驱动

（1）教师提出任务：“请大家尝试使用Flash软件绘制一个七巧板，并拼出一种你喜欢的图案。”

（2）学生分组讨论，确定拼图方案。

（3）学生根据讨论结果，动手绘制七巧板，教师巡视指导。

四、学生展示与评价

（1）学生完成作品后，邀请其他同学上台展示。

（2）展示的学生介绍自己的创作思路和技巧。

（3）其他同学对展示作品进行评价，指出优点和不足。

（4）教师总结评价，给予学生鼓励和指导。

五、巩固练习

（1）教师提出新的任务：“请大家尝试使用不同颜色的七巧板拼出不同的图案。”

（2）学生分组讨论，确定拼图方案。

（3）学生根据讨论结果，动手绘制七巧板，教师巡视指导。

六、拓展延伸

（1）教师提出拓展任务：“请大家尝试使用七巧板拼出一些简单的动画效果。”

（2）学生分组讨论，确定动画方案。

（3）学生根据讨论结果，动手制作七巧板动画，教师巡视指导。

七、课堂小结

（1）教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了如何使用Flash软件绘制七巧板，以及如何拼出各种图案和动画效果。”

（2）教师强调学习重点：“掌握Flash软件的基本操作，了解七巧板的特点和拼图技巧。”

（3）教师鼓励学生课后继续练习，提高自己的Flash动画制作能力。

八、布置作业

（1）要求学生课后复习本节课所学内容，巩固Flash软件的使用技巧。

（2）布置作业：“请大家尝试使用七巧板制作一个简单的动画，下节课进行展示。”

（3）提醒学生注意作业的完成质量和时间要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-七巧板的历史与文化：介绍七巧板的起源、演变以及在中国传统文化中的地位，可以让学生了解智力玩具的发展历程。

-Flash动画制作技巧：提供一些Flash动画制作的技巧和高级功能，如动画循环、动作脚本编写等。

-几何图形的变换：拓展到几何图形的对称、旋转、缩放等变换，让学生深入理解几何图形的特性。