山东省青岛市平度市蓼兰镇何家店中学七年级信息技术上册 桌面的操作说课稿 新人教版.docx

山东省青岛市平度市蓼兰镇何家店中学七年级信息技术上册桌面的操作说课稿新人教版

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教材分析

山东省青岛市平度市蓼兰镇何家店中学七年级信息技术上册桌面的操作说课稿新人教版

本章节内容围绕计算机桌面操作展开，旨在让学生掌握桌面基本操作，如桌面设置、图标管理、窗口操作等。通过学习，学生能够熟练运用桌面操作，提高计算机使用效率。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到桌面操作在信息处理中的重要性。提升学生的计算思维，通过桌面操作的学习，培养学生逻辑思维和问题解决能力。增强学生的数字社会责任感，引导学生正确使用计算机，遵守网络规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备基本的计算机操作基础，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。然而，对于桌面操作的具体内容和技巧，如桌面布局、图标管理、窗口操作等，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，好奇心强，乐于探索。在能力方面，部分学生具备较强的动手实践能力，而部分学生可能对抽象概念理解较慢。学习风格上，学生既有偏好直观操作的，也有偏好逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习桌面操作时，可能遇到对某些操作步骤记忆不清、操作不熟练的问题。此外，面对复杂的桌面布局和窗口管理，部分学生可能会感到困惑。此外，学生可能对网络规范和信息安全意识不足，需要加强教育引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解桌面操作的基本概念和步骤，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作巩固所学知识，提高操作技能。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享操作经验，共同解决操作中的问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示桌面操作流程，直观展示操作步骤。

2.教学软件辅助：运用桌面操作模拟软件，让学生在虚拟环境中练习操作。

3.网络资源拓展：推荐相关网络学习资源，供学生课后自学和巩固。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中如何使用电脑？”来引导学生思考桌面操作在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如鼠标和键盘的基本操作，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解桌面操作的基本概念，包括桌面布局、图标功能、窗口管理等内容。

-举例说明：通过实际电脑屏幕展示桌面操作步骤，如调整桌面背景、创建快捷方式、排列桌面图标等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试完成一些简单的桌面操作，如重命名文件、移动图标等，并分享操作经验。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组一台电脑，让学生独立完成以下任务：

a.调整桌面背景。

b.创建一个文件夹，并命名。

c.将一些常用程序创建为桌面快捷方式。

d.排列桌面图标，使桌面看起来更有序。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调桌面操作的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高操作技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：

a.完成以下桌面操作任务：

i.将桌面背景设置为个人喜欢的图片。

ii.创建一个名为“学习资料”的文件夹，并将几篇文档移入该文件夹。

iii.将“计算器”程序创建为桌面快捷方式。

b.思考并记录自己在桌面操作中遇到的问题及解决方法。

-提醒学生下次课将进行桌面操作技能的展示和交流。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的学习进度，及时调整教学节奏。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。

-通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

-注重培养学生的实践操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.操作技能的提升

2.计算机应用能力的增强

学生通过对桌面操作的学习，不仅掌握了基本的计算机操作，而且能够将这些操作应用到实际的学习和工作中。例如，学生能够利用桌面操作来整理学习资料、管理个人文件，从而提高学习效率和资料检索速度。

3.逻辑思维和问题解决能力的培养

在桌面操作的学习过程中，学生需要理解和记忆一系列的操作步骤，这有助于培养他们的逻辑思维能力。同时，当学生在操作过程中遇到问题时，需要自己或与同学讨论解决，这有助于提高他们的问题解决能力。

4.自主学习和探究能力