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2024年学前教育学历年真题(带答案)

一、名词解释

1.学前教育：指对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿（0-3岁）和幼儿（3-6岁）。

2.幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

3.游戏：是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。它具有自主性、趣味性、虚构性、社会性等特点。

4.幼儿园教学活动：是教师和幼儿双方围绕教学目标，以教材为中介，通过教师的教和幼儿的学的双边活动，帮助幼儿掌握一定的知识技能，发展智力，提高身体机能和审美能力，形成良好品德的过程。

5.幼儿全面发展教育：是以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

6.儿童观：是人们对儿童的根本看法和态度，主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。

7.幼儿园环境：指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质和精神条件的总和。包括物质环境和精神环境两方面。

8.幼儿教师专业成长：指幼儿教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得幼教专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。

9.幼儿社会性发展：指幼儿在其生物特性基础上，在与社会生活环境相互作用过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围社会环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特征。

10.最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

11.幼儿园一日生活：是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动，包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。

12.幼儿智育：是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

13.幼儿德育：是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育。

14.幼儿美育：是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美和创造美的情趣和能力的教育。

15.角色游戏：幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。

16.结构游戏：又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木、积塑、金属结构材料、沙、雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。

17.表演游戏：幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏，即幼儿扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品。

18.幼小衔接：是指幼儿园与小学这两个教育阶段的衔接，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。

19.保育：是指成人为幼儿的生存与发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。

20.教育评价：是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。

二、单选题

1.学前教育的实质是（）

A.综合教育

B.启蒙教育

C.独立性教育

D.适宜性教育

答案：B。学前教育是对幼儿进行的启蒙教育，旨在为幼儿今后的发展奠定基础，开启他们认识世界、学习知识的大门。

2.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）

A.游戏

B.交往

C.活动

D.游玩

答案：C。活动是幼儿主动与外部环境相互作用的最重要方式，幼儿通过各种活动来认识世界、发展自身能力。游戏是幼儿活动的一种重要形式，但活动的范畴更广。

3.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。

A.抑制能力较差

B.抑制能力较强

C.兴奋能力较差

D.抑制能力和兴奋能力均较差

答案：A。幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，兴奋过程强于抑制过程，即抑制能力较差。

4.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.感觉运动游戏