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2025年《学前教育学》期末练习题及答案

一、名词解释

1.学前教育学：是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论的科学。它主要探讨学前儿童的身心发展特点、教育目标、内容、方法等方面，为学前教育实践提供理论支持和指导。

2.学前教育：是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。它包括胎儿教育、婴儿教育和幼儿教育等阶段，旨在促进儿童身体、认知、情感、社会性等方面的全面发展。

3.幼儿园教育：是学前教育的重要组成部分，是由幼儿园承担的、对3-6岁幼儿实施的有目的、有计划、有组织的教育活动。幼儿园教育以游戏为基本活动形式，通过多种途径促进幼儿的全面发展。

4.儿童观：是人们对儿童的看法和态度，主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。不同的儿童观会影响到教育的目标、内容和方法。

5.教育观：是人们对教育的基本看法和观点，包括教育的本质、教育的目的、教育的功能、教育的价值等方面。正确的教育观对于指导教育实践具有重要意义。

6.幼儿园全面发展教育：是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

7.幼儿园体育：是幼儿园全面发展教育的重要组成部分，它以增强幼儿体质，促进幼儿身体正常发育，培养幼儿良好的生活卫生习惯和初步的体育活动能力为主要任务。

8.幼儿园智育：是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

9.幼儿园德育：是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，培养他们良好的品德、行为习惯和个性的教育活动。其内容主要包括萌发幼儿爱的情感、发展幼儿的社会性和培养幼儿良好的个性品质等方面。

10.幼儿园美育：是根据幼儿的身心特点，运用自然美、社会生活美和艺术美中美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。

11.游戏：是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。游戏具有自主性、愉悦性、虚构性、社会性等特点，对幼儿的身体、认知、情感、社会性等方面的发展都具有重要作用。

12.角色游戏：是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。

13.结构游戏：又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木、积塑、金属结构材料、沙、雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。

14.表演游戏：是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情等进行的游戏。它是幼儿喜爱的游戏形式之一，有助于幼儿语言表达能力、想象力和创造力的发展。

15.幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程具有生活性、游戏性、综合性等特点。

16.幼儿园教学活动：是教师有目的、有计划地组织幼儿通过各种活动，获得知识、技能、情感等方面发展的教育活动。它是幼儿园课程实施的主要途径之一。

17.幼儿园环境：是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。包括物质环境和精神环境，物质环境如园舍建筑、设施设备等，精神环境如师幼关系、同伴关系等。

18.幼小衔接：是指幼儿园与小学这两个教育阶段的衔接，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。幼小衔接工作的主要任务是帮助幼儿做好入学准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

19.幼儿教师：是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，承担着对3-6岁幼儿进行保育和教育的重要任务。幼儿教师需要具备专业的知识和技能，如幼儿教育学、幼儿心理学知识，以及组织教学活动、与幼儿沟通等能力。

20.家园合作：是指幼儿园和家庭双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展。家园合作是学前教育工作的重要组成部分，对于提高教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。

二、单选题

1.学前教育学的研究对象是（）

A.学前教育中的现象和问题

B.幼儿学习中的现象和问题

C.幼儿教师的教学行为

D.幼儿发展中的行为偏差

答案：A。学前教育学主要研究学前阶段的教育现象和教育问题，揭示其规律并阐明理论，所以选A。

2.世界上第一所幼儿园的创立者是（）

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.洛克

答案：A。福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡开办了一所招收1-7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园，他被称为“幼儿园之父”，