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2025年学前教育学综合复习题及参考答案

一、名词解释

1.学前教育学：是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论的科学。它主要探讨对出生至入学前儿童实施教育的规律、原则、方法等内容，为学前教育实践提供理论指导。

2.学前教育：广义的学前教育是指对从出生到6岁或7岁儿童所实施的一切教育活动，包括家庭教育、社会教育和学前教育机构的教育；狭义的学前教育则是指学前教育机构对学前儿童进行的有目的、有计划、有组织的教育活动。

3.恩物：是福禄贝尔为儿童设计的一套玩具，他认为这些玩具是上帝恩赐给儿童的礼物，所以称为“恩物”。恩物有球体、立方体、圆柱体等，通过操作恩物可以帮助儿童认识自然及其内在规律，发展儿童的创造力和想象力。

4.整个教学法：是陈鹤琴提出的教学方法，把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。这种教学法以幼儿的生活为中心，将健康、社会、科学、艺术、语文等方面的内容有机结合起来，使幼儿获得完整的经验。

5.敏感期：是指儿童在成长过程中的某个时期，对环境中的某一特定事物表现出高度的敏感性和兴趣，学习起来非常容易且效果显著。例如，幼儿在语言敏感期学习语言的速度和效果会远超其他时期。

6.最近发展区：是维果茨基提出的概念，指儿童现有的发展水平与在成人指导或与更有能力的同伴合作下所能达到的发展水平之间的差距。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展。

7.幼儿全面发展教育：是以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

8.幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。它包括幼儿园的一日生活、游戏、教学活动等多种形式。

9.幼儿园教学活动：是教师有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。它是幼儿园教育的重要途径，旨在促进幼儿在认知、情感、动作技能等方面的发展。

10.游戏：是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。幼儿通过游戏，在假想的情景中，以人代人、以物代物，进行各种活动，从而获得快乐和发展。

11.角色游戏：是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如“娃娃家”“医院”等，能促进幼儿社会性和语言等方面的发展。

12.结构游戏：又称建构游戏，是幼儿利用各种结构材料（如积木、积塑、沙石等）进行建筑和构造活动的游戏。幼儿通过动手操作，发挥想象，构建各种物体或建筑物，发展空间感知和动手能力。

13.表演游戏：是幼儿根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色，进行创造性表演的游戏。它能加深幼儿对文学作品的理解，培养幼儿的表现力和创造力。

14.幼儿园环境：是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。包括物质环境，如园舍建筑、设施设备等；以及精神环境，如师幼关系、同伴关系等。

15.家园合作：是指幼儿园和家庭双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展。家园合作有利于形成教育合力，为幼儿提供更全面的教育。

16.幼儿教师：是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，承担着对幼儿进行全面发展教育的重任，需要具备专业的知识和技能，如观察能力、组织能力、教育教学能力等。

17.幼儿常规：是指幼儿在幼儿园日常生活中必须遵守的行为规则。它包括生活常规、学习常规等，有助于培养幼儿良好的生活习惯和行为规范，保证幼儿园教育教学活动的顺利进行。

18.幼儿智育：是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

19.幼儿德育：是按照幼儿思想品德形成的规律，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，把一定的社会思想和道德规范转化为幼儿个体的思想意识和道德品质的教育活动。

20.幼儿美育：是培养幼儿发现美、感受美、表现美和创造美的能力的教育。通过艺术活动、自然环境等多种途径，让幼儿在审美体验中得到情感的陶冶和创造力的发展。

二、单选题

1.世界上第一所幼儿园的创立者是（）。

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.洛克

D.卢梭

答案：A。福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡开办了一所招收1-7岁儿童的教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”，他被称为“幼儿园之父”。

2.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.黄炎培

D.张雪门

答案：B。陶行知于1927年在南京创办了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园。

3.