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每一位参与者都应有掌声

——让学生正确看待比赛中输赢的案例研究

摘要：在中国的传统文化中，自古便有胜者为王败者为寇的理念。随着社会结构的变化，父母和教师开始在各种比赛中给孩子灌输只能赢不能输的错误观念，让越来越多的孩子有了输不起的病态心理。根据媒体曝出各类竞赛中所出现的兴奋剂事件、学生因为学业繁重而结束生命等各类事件的层出不穷，人们开始意识到合理处理学生比赛输赢的重要性。在此之前，也有学者对合理处理学生输赢心理进行了研究，但多倾向于家长、老师二者其中的一员进行研究，并没有对二者进行整合。为此，笔者根据自己实习学校中经历的班班有歌声、学校运动会、和田径运动员的选拔这三个大型活动，在活动中细心观察到问题，看到了学生们对比赛意义的曲解，以及家长的不正确教育，针对这些问题，笔者进行了详细的记录和分析。笔者也为了弥补以前研究的不足，运用文献分析法、课题观察法等对合理处理学生比赛输赢进行案例研。让家长、教师明白比赛的意义以及如何运用有效的手段帮助孩子形成健康的输赢心理。

关键词：输赢；学生比赛；参与者

一、案例背景

随着社会的飞速发展、生活节奏的加快、价值观的多元化，以及不确定因素的增加，让人们的心理受到前所未有的打击45。教育的目的是培养适应并促进社会发展的人，而不是我们所谓的“玻璃心”人才。生活中听到越来越多的学生为某一次考试成绩的不理想而抑郁、人们因为某次事件的失败而不堪重任，从而结

45伍慷.论输赢文化对当代大学生心理的影响及对策[J].吉林广播电视大学学报,2011(11):138-140.

束自己的生命，这样的案例似乎越来越成为正常发生事件。为此，儿童的心理健康也备受关注。在2019年，国家卫健委，中宣部，教育部等12个部门联合发布了《关于印发健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）的通知》文件。文件中指出，儿童青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容。并且随着我国经济社会快速发展，儿童青少年心理行为问题发生率逐渐上升，已成为关系国家和民族未来的重要问题。在如何保护儿童青少年心理健康问题方面，文件中也明确地指出了一系列措施。影响儿童心理健康的因素很多，合理看待输赢结果是其中的一个重要方面，因而合理处理学生比赛输赢是学生心理健康发展的不可或缺因素。

L老师就读于某师范大学，在其附近的一所小学实习，实习时间为3个月之久，在实习期间L老师主要帮助班主任管理平时的各种事物和进行数学教学。L老师经历了学校的班班有歌声比赛、学校运动会、以及班级里面所组织的各种小型竞赛。为了协助班主任的管理工作，L老师也参与其中，看到了不同学生对于班级的集体荣誉、比赛输赢的不同表现，并进行认真记录。除此之外，为了方便班级的管理，L老师也进入了实习班级的微信管理群，面对比赛，在里面也看到不同家长们的对话，鉴于对学生的了解和学平时的表现，L老师将微信群里面的对话和学生的平时表现进行记录和分析，发现学生S和学生Z的表现，学生S家长和学生Z家长形成的明显对比引起了L老师的关注，并反思他们对于比赛的理解。在运动会中，L老师经历了运动会的整个过程，看到了学生们在比赛时的喜悦，也看到了学生竞技的拼搏精神。然而，比赛之中也有一部分下插曲。比如，在班班有歌声比赛中，班主任对学生说你们参加了比赛也不能拿奖，拿参加比赛还有什么意义，不如不参加等过激语言。在运动会在的尾声，学校进行颁奖典礼，将获奖同学请上去进行表扬、拍照留念，获奖同学的脸上也表现出了赢者的快乐，然而一些学生因为比赛未得到奖牌而痛哭，但是在颁奖和比赛中，不管是班主任还是Z校长都只是将目光聚集在获得奖牌同学的身上，并没有对其他同学给予合理的安排。

只要善于观察针对孩子出现的输不起、害怕输的现象，就可以知道来自方方面面，但是总结下来可以分为了三个大方向的因素：家庭、社会、自身。首先，在家庭当中，一些家长为了孩子成长的自尊心、哄孩子开心，在平时的游戏中，不惜破坏原则、底线的的让孩子赢，并且一直给孩子灌输比赛一定要赢的思想。久而久之，孩子们一直都只是尝试到赢的甜头，并没有理解赢的对立面输，这让

孩子形成了比赛一定要赢的扭曲、病态心理，这也是孩子在后面的比赛中输不起、害怕输的重要原因。其次，在社会这个复杂且庞大的环境当中，人们通常给予赢者享不尽的光环，从而忽略了其他参与者的努力。正如我们从新闻上所了解的一样，高考成绩出来，高考状元人尽皆知，而略逊色于状元的第二名却无人问津，这也是往往一次结果成就一个人的真实写照。在这样只看一次结果就能改变命运的社会环境中，越来越多的人开始在每一次比赛和竞争中只是想到让自己如何赢，而没有精力去真正正视比赛。而教师是学生成长的重要指导者，教师在教育中对赢者所表现出来的赢者光环对学生影响更是不可忽略。最后，好