7-2《归园田居（其一）》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

7-2《归园田居（其一）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，具体章节为“7-2《归园田居（其一）》”。本节课主要内容包括对诗歌的整体把握，包括作者陶渊明的生平背景、诗歌的创作背景、诗歌的主题思想以及诗歌的艺术特色。通过学习，学生能够深入理解诗歌内容，提升鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析诗歌语言，提升学生对古汉语的理解能力，提高语言表达的准确性和美感。

2.思维发展与提升：引导学生通过诗歌解读，培养逻辑思维和批判性思维能力，学会多角度分析问题。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌艺术特色的鉴赏能力，激发学生的审美情趣，提升文化品位。

4.文化传承与理解：引导学生了解陶渊明的生平和创作背景，增进对传统文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经具备了一定的古诗词阅读基础，能够识别和解读一些基本的古汉语词汇和句式。对于诗歌的基本表达方式，如对仗、押韵等，也有一定的了解。然而，面对《归园田居（其一）》这样的名篇，学生可能对陶渊明的生平背景、诗歌的深层意蕴以及诗歌的艺术特色理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文学作品普遍保持较高的兴趣，尤其是对具有历史和文化价值的诗歌作品。他们在学习上表现出较强的自主学习能力，能够通过查阅资料、讨论交流等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能偏向于通过直观的图像和情境来理解诗歌，而另一部分学生则更倾向于通过深入分析和逻辑推理来把握诗歌的内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《归园田居（其一）》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对古汉语词汇的理解和运用；二是诗歌意境的把握和解读；三是诗歌中蕴含的哲学思想和人文精神的理解。此外，对于陶渊明这样的文学家，学生可能缺乏足够的背景知识，导致对诗歌的整体把握存在难度。因此，教学中需要注重引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文学素养和审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册统编版高中语文必修上册教材，包括《归园田居（其一）》的相关内容。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如陶渊明画像、田园风光等，以及相关背景音乐的音频文件，以增强学生对诗歌情境的感知。

3.教学课件：制作包含诗歌原文、作者介绍、创作背景、诗意解读等内容的PPT，便于学生跟随教学进度学习。

4.分组讨论材料：设计讨论卡片，引导学生围绕诗歌主题、意象、表达技巧等进行分组讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于田园生活的视频或图片，引导学生回顾所学过的田园诗歌，思考田园生活对诗人情感的影响。

2.提出问题：观看完视频后，教师提问：“同学们，你们认为田园生活对诗人的心灵有何种影响？请举例说明。”（2分钟）

3.学生分享：邀请几名学生分享自己的观点，教师引导学生总结出田园生活对诗人心灵带来的宁静、淡泊等情感。

4.引入新课：教师总结田园诗歌的特点，并指出今天要学习的诗歌《归园田居（其一）》正是表现了陶渊明对田园生活的向往和赞美。

（二）讲授新课（25分钟）

1.作者介绍：介绍陶渊明的生平背景、文学成就，让学生了解作者的创作背景。（5分钟）

2.诗歌内容分析：

a.诗歌原文朗读：教师范读，学生跟读，感受诗歌的韵律美。（2分钟）

b.诗意解读：讲解诗歌中“少无适俗韵，性本爱丘山”等名句，分析诗歌的意境。（5分钟）

c.诗歌意象分析：分析“桃花源”、“鸡犬相闻”等意象，引导学生体会诗人的情感。（5分钟）

d.诗歌艺术特色分析：讲解诗歌的对比手法、象征意义等艺术特色。（5分钟）

3.学生讨论：教师提出问题：“同学们，你们认为这首诗在表现田园生活方面有哪些独特之处？”（5分钟）

4.学生分享：邀请几名学生分享自己的观点，教师引导学生总结出诗歌在表现田园生活方面的特点。

（三）巩固练习（10分钟）

1.诗歌背诵：教师带领学生共同背诵诗歌，加强记忆。（2分钟）

2.诗歌仿写：让学生尝试仿写一首以田园生活为题材的诗歌，教师给予指导。（5分钟）

3.学生展示：邀请几名学生分享自己的仿写作品，教师给予评价。（3分钟）

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与诗歌内容、作者背景等相关的问题，考察学生对知识的掌握情况。（3分钟）

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。（2分钟）

（五）课堂小结（2分钟）

1.教师总结本节课的